دور الأستاذ الجامعي في التحصيل العلمي للطلبة في الجامعات الجزائرية من وجهة نظر الطلبة: دراسة حالة جامعة مستغانم

اعداد :

• أ.بن حجوبة حميد  – جامعة مستغانم  – المدرسة العليا لأساتذة التعليم التكنولوجي- الجزائر
• أ.جمال بلبكاي  – جامعة مستغانم  – المدرسة العليا لأساتذة التعليم التكنولوجي- الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الأول – مارس – آذار – سنة “2018″ وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن “المركز الديمقراطي العربي”  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%D8%B3%D9%86%D8%A9-2018.pdf

ملخص:

تهدف هذه الدراسة إلى الكشف عن  نوع العلاقة بين دور الأستاذ الجامعي والتحصيل العلمي في جامعة مستغانم، والوقوف على واقع العملية التعليمية وسبل نجاحها، ولغرض الوصول إلى أهداف هذه الدراسة، فقد اعتمدنا المنهج الوصفي والمنهج التحليلي لتحليل البيانات، التي تم الحصول عليها من خلال تصميم استبيان ضم (12) عبارة تم توزيعه بعد التأكد من الصدق الظاهري والثبات، على عينة عشوائية  مكونة من 338 طالبا جامعيا، كما تم معالجة واختبار فرضيات الدراسة باستخدام الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعيةspss20  معتمدين على مجموعة من الأساليب الإحصائية كمعامل الثبات(Cronbach alpha) والمتوسطات الحسابية والانحراف المعياري، معامل الارتباط بيرسون.

بعد المعالجة والتحليل توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج التي أثبتت وجود علاقة إيجابية قوية (طردية)،بين الأستاذ الجامعي والتحصيل العلمي للطلبة، حيث كلما كان للأستاذ طريقة تدريس جيدة وتواصل أكثر مع الطلبة كلما زادا ذلك في التحصيل العلمي لهم، كما أنه أصبح امتلاك الأستاذ وتميزه بخصائص ومميزات في عصرنا اليوم، ضرورة حتمية لا اختيارية لمواكبة التطورات والثورة التعليمية في الدول الأخرى، وضرورة تكاتف جميع الأطراف من أجل إنجاح هذه العملية بداية من الطالب والأستاذ فالإدارة والمسئولين على قطاع التعليم العالي. 

Abstract:

This study aims to reveal the kind of relationship between the role of university teacher and educational attainment at the University of Mostaghanem. It also attempts to show the reality of the educational process and the ways of its success. In order to  achieve the objectives of this study, we adopt the descriptive and the analytical approaches to analyze the data which have been collected after designing a questionnaire which contains (12) expression which have been distributed after verifying virtual authenticity and stability on a random sample of 338 university students. The hypotheses of the study have been tested using the statistical package of social sciences spss20 based on a set of statistical methods such as coefficient of stability (Cronbach alpha), average calculations, standard deviation, and Pearson correlation coefficient. After the analysis, the study finds out a set of results which prove a strong positive relationship between the university teacher and educational attainment of students. The more the teacher has a good teaching method and communication with the students this increases their educational attainment. Nowadays, it becomes a necessity that the teacher has certain characteristics and qualities in order to keep pace with the developments and the educational revolution in other countries. There is also a need for the collaboration of all parties for the success of this educational process including the student, the teacher, the administration, and the administrative staff in the higher education sector.