علاقة التوجيه الأسري للأبناء نحو الفرع العلمي بدافعيتهم تجاه تعلم العلوم في الصف الثاني ثانوي (بعض الثانويات الرسمية في شمال لبنان)

اعداد :

• هلا خالد خدوج – جامعة القديس يوسف في بيروت، كلية العلوم التربوية، لبنان
• أ.د. محمد رضا رمال – جامعة القديس يوسف في بيروت، كلية العلوم التربوية، لبنان

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد السابع عشر آذار – مارس 2025 , مجلد 4 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/03/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2025.pdf

ملخص

تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على العوامل التي تؤدي لاختيار التلميذ للفرع العلمي، ومدى علاقة التوجيه الأسري للأبناء نحو اختيار التخصص العلمي بدافعيتهم نحو تعلم العلوم. ومن أجل تحقيق أهداف هذه الدراسة والإجابة على تساؤلاتها والتحقق من صحة فرضياتها، تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، واستخدام العديد من الأساليب الإحصائية كمعامل الارتباط بيرسون، ومعامل ألفا كرونباخ، والانحرافات المعيارية، والمتوسطات الحسابية، والنسب المئوية. بالإضافة لاعتماد أداة المقابلة التي أجريت مع مديري المدارس للوقوف على دورهم في توجيه التلاميذ والعوامل المؤثرة في التوجيه، ومقابلة مع مجموعة مركزة من الأهالي للوقوف على دورهم في توجيه أبنائهم. وقد تم إختيار عينة مكونة من 96 تلميذًا وتلميذة من تلاميذ الصف الثاني ثانوي الفرع العلمي، يتوزعون على ثلاث ثانويات في شمال لبنان للعام الدراسي (2022-2023)، وطبقت عليهم استمارة لاستطلاع آرائهم حول العوامل التي أدت لاختيارهم الفرع العلمي، ومدى دافعيتهم تجاه المواد العلمية. وبعد جمع المعطيات وإجراء التحليلات والمعالجات الإحصائية توصلت الدراسة إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (∝) في تفعيل أبعاد الدافعية الأربعة (المثابرة، تحديد الهدف، مستوى الطموح، الكفاءة المدركة) تعزى لمتغير دور الأهل في اختيار الفرع العلمي. وبيَّنت الدراسة أن أغلبية أفراد العينة يختارون الفرع العلمي برغبة ذاتية، كما بيّنت نتائج المقابلات ميل الأهل لتوجيه أبنائهم نحو الفرع العلمي، لاعتقادهم أنه الأفضل لهم مستقبلًا، وبغض النظر أحيانًا عن مدى قدرة الأبناء على النجاح في هذا الفرع. وبناءً على النتائج تم طرح مجموعة من التوصيات والمقترحات.

Abstract

The current study aims to identify the factors influencing students’ choice of the scientific stream and the extent to which parental guidance toward selecting this specialization relates to students’ motivation to learn science. To achieve the objectives of this study, answer its questions, and test its hypotheses, the descriptive-analytical method was adopted. Various statistical methods were used, including Pearson correlation coefficient, Cronbach’s alpha coefficient, standard deviations, means, and percentages. Additionally, interviews were conducted with school principals to understand their role in guiding students and the factors affecting this guidance, as well as a focus group interview with parents to explore their role in directing their children.

A sample of 96 second-year secondary students (scientific stream) was selected from three high schools in northern Lebanon during the academic year 2022–2023. A survey was administered to gather their opinions on the factors leading to their choice of the scientific stream and their motivation toward science subjects. After collecting data and conducting statistical analyses, the study concluded that there are no statistically significant differences at the 0.05 significance level in the activation of the four dimensions of motivation (perseverance, goal setting, level of ambition, perceived competence) attributable to the variable of parental role in selecting the scientific stream.

The study showed that the majority of the sample chose the scientific stream based on self-interest. However, interview results indicated a tendency among parents to direct their children toward the scientific stream, believing it to be the best choice for their future, sometimes regardless of the children’s ability to succeed in this field. Based on the findings, a set of recommendations and proposals was presented.