دراسة نفسية عصبية لمتلازمة وليامس وبوران:طرق التشخيص والخصائص النفسية العصبية والمعرفية
اعداد : د. ميلودي حسينة- جامعة البويرة- الجزائر
- المركز الديمقراطي العربي –
-
مجلة العلوم الاجتماعية – العدد الثاني ديسمبر – سنة “2017”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-
ملخص:
تندرج متلازمة ويلامس وبوران ضمن التأخر العقلي، وهي اضطراب أيضي، تكون فيه الإصابة خلقية نادرة، تم اكتشافه سنة (1961) من طرف طبيب أمراض القلب النيوزيلندي وليامس يول (WILLIAMS YULE)، إذ لاحظ حالات يعانون من ضيق فوق وعائي في الوريد المغذي للقلب، وحدد الصفات المشتركة عند المفحوصين خاصة التشوهات الوجهية، وفي سنة (1962) قام الباحث بوران (BEUREN) بتحديد نفس الأعراض السابقة مضيفا لها الضيق الوعائي الرئوي، و تشوهات في الأسنان. و من هذه السنة أصبح يسمي بمتلازمة وليامس وبوران، توجد في الجزائر أكثر من 100 حالة مصابة بهذه المتلازمة حسب الإحصائيات التي قدمتها مديرة الجمعية الجزائرية لمتلازمة وليامس و بوران سنة 2009. و في هذا المقال سوف نركز على إعطاء أهم خصائصها من جوانب مختلفة منها المنظور العصبي، وأهم العلامات الطبية المرضية له، والخصائص الجسمية والوظائف المعرفية وأخيرا التمدرس والتكفل البيداغوجي بهذه الفئة من الأطفال.
Neuropsychological study of Williams and Buran syndrome
Methods of diagnosis, psychological, neurological and cognitive characteristics.
Abstract:
Williams and Buran syndrome falls within mental retardation, a metabolic disorder in which the infection is rare. It was discovered in 1961 by New Zealand Cardiologist (WILLIAMS YULE), who observed cases of vascular insufficiency in the heart’s nourishing vein and identified common characteristics among the subjects, especially facial deformities. In 1962, researcher BEUREN identified the same symptoms, adding pulmonary vasoconstriction and tooth abnormalities. This year he became known as the Williams and Beuren syndrome. There are more than 200 cases of this syndrome in Algeria, according to the statistics presented by the director of the Algerian Association of Williams and Burran Syndrome in 2009. In this article we will give the most important definitions of this syndrome from different aspects, including the medical neurological perspective, and the most important medical signs The most important physical characteristics and cognitive functions, and finally the school and pedagogic care of this group of children
