معايير السيميائيَّة التعليميَّة في كتاب (العربيَّة لُغتي) للصّف الثاني الأساسيّ في الجمهوريَّة العربيَّة السوريَّة

اعداد : د. صباح عاصي – دكتوراه في التربية-قسم المناهج وطرائق التدريس/كلية التربية-جامعة دمشق

المركز الديمقراطي العربي – 

• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الثامن والعشرون حزيران – يونيو 2023 ،المجلد 7 – مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

الملخّص :

هدف البحث إلى إعداد قائمة بأهم معايير السيميائية التعليمية في كتاب (العربيّة لغتي) للصف الثاني الأساسيّ، ومعرفة درجة ارتباط الرسوم والصور التوضيحية في كتاب (العربيّة لغتي) للصف الثاني الأساسي بمعايير السيميائية التعليمية ومؤشراتها.

وتحقيقاً للهدف الأول، أعدّت الباحثة قائمة بأهم معايير السيميائية التعليمية (الرسوم والصور التوضيحية) في كتاب (العربيّة لغتي) للصف الثاني الأساسيّ، تكونت هذه القائمة في صورتها النهائية بعد تحكيمها من (4) معايير (وحدات التحليل) يندرج تحتها (24) مؤشراً (فئات التحليل). ولتحقيق الهدف الثاني، صممت الباحثة قائمة تحليل محتوى الرسوم والصور التوضيحية في كتاب (العربيّة لغتي) للصف الثاني الأساسي في ضوء معايير السيميائية التعليمية، والمؤشرات التي تندرج تحت كل معيار، وتدل على تحقق المعايير المندرجة تحتها. وبعد التأكّد من صدق قائمة التحليل وثباتها، طبقتها الباحثة على عينة الصور والرسوم التوضيحية من الكتاب المستهدف.

وقد أظهرت النتائج أنّ درجة ارتباط الرسوم والصور التوضيحية في كتاب (العربيّة لغتي) بمعايير السيميائية التعليمية ومؤشراتها كانت إيجابية بدرجة قوية؛ وقد بلغ المتوسط العام للوزن النسبي لمعايير السيميائية التعليمية الأربعة (85.66). وحُسب الارتباط لكل معيار من المعايير الأربعة على حدة كما يأتي: معيار (علاقة الرسوم والصور بالأهداف والمحتوى) كان من أكثر معايير السيميائية التعليمية ارتباطاً بالرسوم والصور التوضيحية في كتاب (العربيّة لغتي) للصف الثاني الأساسي؛ إذ بلغ وزنه النسبي (94)، يليه معيار (وضوح الرسوم والصور التوضيحية ومكوناتها) بوزن نسبي قدره (84.33)، ثم معيار (ملاءمة الرسوم والصور) بوزن نسبي قدره (83.66)، ثم معيار (واقعية الرسوم والصور التوضيحية وأهميتها في تحقيق أهداف الدرس) بوزن نسبي قدره (80.66). وبناءً على نتائج البحث قدّمت الباحثة مجموعة من المقترحات تتعلّق بضرورة الأخذ بمعايير السيميائية التعليمية (الرسوم والصور التوضيحية) عند اختيار رسوم الكتاب المدرسي وصوره، والدعوة إلى إجراء المزيد من الدراسات في هذا المجال.

Abstract

The aim of the research was to prepare a list of the most important criteria of semiotics in the Arabic language for the second grade.

 To achieve the first goal, the researcher prepared a list of the most important standards of educational semiotics (illustrations and illustrations) in the book (Arabic language) for the second grade, This list is finalized after being judged by (4) criteria (units of analysis) under which 24 indicators (categories of analysis) are included. To achieve the second objective, the researcher designed a list of the analysis of the contents of the drawings and illustrations in the book (Arabic language) for the second grade in the light of the standards of semiotics educational, and indicators that fall under each standard, and indicates the achievement of the criteria under it. After verifying the validity and consistency of the analysis list, the researcher applied it to a sample of images and illustrations from the target book.

The results showed that the degree of correlation between the illustrations and illustrations in the Arabic language book by the criteria and indicators of semiotics was very positive. The overall average weight of the four semiotics standards was 85.66. According to the correlation of each of the four criteria separately, the criterion (the relationship of drawings and images to goals and content) was one of the most important criteria of educational semiotics in terms of illustrations and illustrations in the book (Arabic language) for the second grade primary; the relative weight (94) (83.33), then the criterion (realistic graphics and illustrations and their importance in achieving lesson objectives) with a relative weight of (80.66). Based on the results of the research, the researcher presented a set of proposals concerning the need to adopt the standards of educational semiotics (illustrations and illustrations) when selecting the textbook fees and pictures, and call for further studies in this area.