خطاب العتبات في النص القرائي لدى متعلمي السلك الابتدائي: العنوان والصورة أنموذجين

اعداد : جلال مبسوط  – كلية الآداب والعلوم الإنسانية ظهر المهراز، جامعة سيدي محمد ابن عبد الله، فاس– المغرب

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السادس والعشرون أيلول – سبتمبر 2024 ,المجلد 7 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/09/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2024.pdf

ملخص:

أدركت الدراسات النقدية والنظريات المعاصرة الدور الفعال للعتبات النصية وارتباطها الوثيق بالنصوص الأدبية، لذلك فدراسة موضوع العتبات النصية يبقى من بين المواضيع التي تمت مقاربتها بشكل دقيق من قبل مجموعة من الدارسين والباحثين في هذا المجال، نظرا لأهميتها داخل الساحة النقدية والأدبية، لهذا فقد حاولت في هذا المضمار أن أتطرق إلى جزء من هذا الموضوع وعلاقته بالشأن التربوي على المستوى النظري والتطبيقي عن طريق مقاربة عتبتي العنوان والصورة ومدى فعاليتهما رفقة النص القرائي بالنسبة إلى متعلمي ومتعلمات الصف الابتدائي

Abstract

Contemporary critical studies and theories have realized the effective role of textual thresholds and their close connection with literary texts. So, studying the topic of textual thresholds remains one of the topics that has been carefully approached by a group of scholars and researchers in this field, given its importance within the critical and literary arena. For this,  in this regard, I have tried to address part of this topic and its relationship to educational issues at the theoretical and applied levels by approaching the thresholds of the title and the image and the extent of their effectiveness in accompanying the reading text for male and female primary school learners