واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس المقررات الإعلامية “دراسة ميدانية”

اعداد : د. أسماء محمد عبد القادر صندوقه – دكتوراه في الإعلام تخصص “الإذاعة والتلفزيون”-معهد الصحافة وعلوم الإخبار- جامعــة منوبــــة- تونس

المركز الديمقراطي العربي :- 

• مجلة الدراسات الإعلامية : العدد التاسع والعشرون تشرين الثاني – نوفمبر 2024 , المجلد 8 – وهي مجلة دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن #المركز_الديمقراطي_العربي تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان علوم الاعلام .
• تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة .وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة الدراسات الاعلامية ” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

مُلخص:

هدفت الدراسة التعرف على واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في تدريس المقررات الإعلامية، واستخدمت المنهج الوصفي بأسلوب المسح بالعينة كأداة لجمع البيانات، وتكونت العينة من (80) مفردة من أستاذة الإعلام بكليتي الإعلام – جامعة القاهرة-مصر، الإعلام – جامعة البترا- الأردن المستخدمون لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في مجال علمهم، وتوصلت النتائج إلى: وجود علاقة ارتباطية دالة إحصائية بين استخدام أعضاء هيئة التدريس لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، ومدى المُساهمة في نشر المقررات التعليمية، ووجود فروق دالة إحصائية بين استخدام أعضاء هيئة التدريس لأنماط التفاعل مع المحتوي التعليمي عبر المنصات الرقمية التعليمية المدعومة بتقنيات الذكاء الاصطناعي، وفقاً لمتغير التوزيع الجغرافي”، وفي اتجاه أستاذة كلية الإعلام -جامعة القاهرة-مصر.

Abstract

The study aimed to explore how faculty members utilize artificial intelligence applications in teaching media-related courses. The study uses the quantitative approach and the survey to collect data. The study uses the quantitative approach and the survey to collect data. The sample consisted of (80) individual from media professors at Petra University, Media Faculty – Middle East University, The study uses the quantitative approach and the survey to collect data. The sample consisted of (80) individuals from media professors from the Faculty of Media at Cairo University in Egypt, and from Petra University in Jordan. who utilize artificial intelligence applications in their field, Results show: there is a statistically significant correlation between how faculty members engage with artificial intelligence applications and their level of contribution to spreading educational content. And the existence of statistical differences between in how faculty members interact with educational content on AI-powered digital platforms, based on geographical distribution, In the direction of the faculty members -.at the Faculty of Media, Cairo University, Egypt.