متطلبات تطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية في الجمهورية اليمنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية
Requirements for developing training and professional programs in government community colleges in the Republic of Yemen from the perspective of faculty members

اعداد : محمد ناصر علي الرياشي – طالب دراسات عليا – مرحلة الدكتوراه – قسم السياسات التربوية، كلية التربية – جامعة الملك سعود- المملكة العربية السعودية
المركز الديمقراطي العربي : –
-
مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الرابع والثلاثون كانون الأول – ديسمبر 2024 مجلد 8، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.تصدر بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.
للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-
ملخص:
تهدف الدراسة الحالية إلى التعرف على: متطلبات تطوير البرامج التدريبية والمهنية من وجهة نظر أعضاء الهيئة التعليمية في كليات المجتمع بالجمهورية اليمنية. ومعرفة الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين استجابات أعضاء الهيئة التعليمية في كليات المجتمع بالجمهورية اليمنية التي تُعزى لمتغيرات (الجنس، سنوات الخبرة). واستخدمت المنهج الوصفي المسحي لتقصي وجهات النظر حول واقع البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع اليمنية، واستخدمت أداة الاستبانة كأداة للتطبيق الميداني على عينة قوامها (833) عضواً وعضوةً، وتوصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج من أهما: أن أعلى ثلاثة متوسطات حسابية في استجابات أفراد مجتمع الدراسة على عبارات المجال الأول: المتطلبات السياسية والتشريعية لتطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية، كانت للعبارات رقم (4، 5، 14، 6) بالترتيب على التوالي، وبمتوسطات حسابية بلغت (3.44، 3.44، 3.41، (3.40، وكانت أعلى ثلاثة متوسطات حسابية في استجابات أفراد مجتمع الدراسة على عبارات المجال الثاني: المتطلبات المادية والإدارية لتطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية، كانت للعبارات رقم (2، 17، 3، 1) بالترتيب على التوالي، وبمتوسطات حسابية بلغت (3.37، 3.37، 3.34، (3.28، وأتضح من خلال النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) لمتوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة حول متطلبات تطوير البرامج التدريبية والمهنية بكليات المجتمع الحكومية بالجمهورية اليمنية في المجالات الثلاثة (مجال المتطلبات السياسية والتشريعية، ومجال المتطلبات المادية والإدارية، والمتطلبات البشرية والفنية) باختلاف متغير (الجنس)، ومتغير (سنوات الخبرة العلمية)..
Abstract
The current study aims to identify: The requirements for developing training and professional programs from the perspective of faculty members in community colleges in the Republic of Yemen. And to know the statistically significant differences between the responses of faculty members in community colleges in the Republic of Yemen that are attributed to the variables (gender, years of experience). The descriptive survey approach was used to investigate the views on the reality of training and professional programs in Yemeni community colleges. The questionnaire tool was used as a tool for field application on a sample of (833) male and female members. The study reached a set of results, the most important of which are: The three highest arithmetic averages in the responses of the study community members to the statements of the first field: political and legislative requirements for developing training and professional programs in government community colleges, were for statements No. (4, 5, 14, 6) in order, with arithmetic averages of (3.44, 3.44, 3.41, (3.40). The three highest arithmetic averages in the responses of the study community members to the statements of the second field: material and administrative requirements for developing training and professional programs in government community colleges, were for statements No. (2, 17, 3, 1) in order, with arithmetic averages of (3.37, 3.37, 3.34, (3.28). The three highest arithmetic averages Arithmetic in the responses of the study community members to the phrases of the third field: human and technical requirements for developing training and professional programs in government community colleges, and it became clear from the results that there were statistically significant differences at the level (0.05) for the averages of the responses of the study sample members regarding the requirements for developing training and professional programs in government community colleges in the Republic of Yemen in the three fields (the field of political and legislative requirements, the field of material and administrative requirements, and human and technical requirements) according to the variable (gender), and the variable (years of scientific experience).