التخطيط الحضري والخريطة المدرسية بمدينة العيون من خلال آراء وتصورات الساكنة والمخططين التربويين من أجل بناء خريطة مدرسية تشاركية 

اعداد : * محمد عالي معطلا   * * أمين الفاطر *** ذ عبد العزيز فعرس

• *  طالب باحث ، مختبر السياسات التربوية و الدينامية و  الاجتماعية، جامعة محمد الخامس كلية علوم التربية
• *   * أستاذ الثانوي التأهيلي لمادة التاريخ و الجغرافيا، أكاديمية جهة الرباط سلا القنيطرة
•   *** أستاذ التعليم العالي، جامعة محمد الخامس، الرباط المغرب بكلية

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة الدراسات الأفريقية وحوض النيل : العدد الثاني والثلاثون أيلول – سبتمبر 2025  ,مجلد 08 مجلة دورية علمية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين .
• تُعنى المجلة بالدراسات والبحوث والأوراق البحثية عمومًا في مجالات العلوم السياسية والعلاقات الدولية وكافة القضايا المتعلقة بالقارة الأفريقية ودول حوض النيل.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/09/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%81%D8%B1%D9%8A%D9%82%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%AD%D9%88%D8%B6-%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%8A%D9%84-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%84%D8%A7%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2025.pdf

الملخص:

يهدف هذا المقال البحثي إلى دراسة العلاقة بين التخطيط الحضري والخريطة المدرسية بمدينة العيون، من خلال استقصاء آراء الساكنة المحلية وبعض المخططين التربويين بشأن نجاعة توزيع المؤسسات التعليمية ومدى رضاهم عن الخريطة المدرسية المعتمدة. انطلق البحث من ثلاث إشكاليات رئيسة وأربع فرضيات، وتم توظيف المنهج الوصفي التحليلي لاختبارها. اعتمدت الدراسة على أداتين أساسيتين: المقابلة والاستمارة، وشملت العينة بعض سكان إقليم العيون، وأطرًا تربوية تشتغل في مجال التخطيط، إضافة إلى مجموعة من المؤسسات التعليمية المنتقاة.

وقد تم اعتماد ثلاث دراسات سابقة، عربية وأجنبية، لتأطير الجانب النظري. أما على مستوى النتائج، فقد أكدت التحاليل صحة الفرضيتين الأولى والرابعة، في حين تم دحض الثانية والثالثة. وخلصت الدراسة إلى وجود رضا نسبي لدى الساكنة حول توزيع الخريطة المدرسية، رغم بعض التحديات، أهمها التباعد الجغرافي، والتفاوت في توزيع المدارس بين جماعات الإقليم، مما يثير إشكالية العدالة المجالية. ويقترح البحث ضرورة إشراك الساكنة المحلية في إعداد خريطة مدرسية تشاركية تراعي الخصوصيات المجالية والاجتماعية للمنطقة.

Abstract

This research article aims to examine the relationship between urban planning and the school map in the city of Laayoune, by exploring the perceptions of local residents and some educational planners regarding the effectiveness of the distribution of educational institutions and their satisfaction with the current school map. The study is based on three central research questions and four hypotheses, which were tested using a descriptive-analytical methodology. Two primary research tools were employed: interviews and questionnaires. The sample included residents of the Laayoune region, educational planning professionals, and selected schools.

o support the theoretical framework, three previous studies—both Arab and international—were reviewed. The findings confirmed the validity of the first and fourth hypotheses, while the second and third were refuted. The study revealed a relative level of satisfaction among residents regarding the spatial distribution of schools, despite several challenges, most notably geographical distance and the imbalance in the distribution of schools among the municipalities of the region. The study recommends involving local populations in the development of a participatory school map that takes into account the spatial and social specificities of the area.