القيادة وتأثيرها على جودة وتطوير التعليم والتكوين

اعداد : أ.د. صابة مختار، كلية العلوم الاقتصادية التجارية وعلوم التسيير، جامعة أمحمد بوقرة بومرداس.   

المركز الديمقراطي العربي :  – 

• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد ثلاثون تشرين الأول – أكتوبر 2025 مجلد 8، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
• تصدر المجلة بشكل دوري ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والأبحاث في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/10/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%AB%D9%84%D8%A7%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%AA%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%A3%D9%83%D8%AA%D9%88%D8%A8%D8%B1-2025.pdf

ملخص :

تمثل المنافسة على المنظومة التعليمية والتكوينية تبني استراتيجية فعالة في التسيير مما تحقق القيادة من خلاله الجودة الشاملة لضمان الاستمرارية والبقاء، والمنظومة التعليمية والتكوينية لا تستثني عن هذه القاعدة، فهي منظومة تسعى إلى بناء وتطوير القدرات المعرفية والعملية لمتلقيها لرفع كفاءتهم استعدادا لدخول سوق العمل والمساهمة في مجهودات التنمية المستدامة.

تشكل إدارة الجودة الشاملة الركيزة الاساسية وفلسفة إدارية تقوم على استغلال مختلف الإمكانيات المتاحة للمؤسسات التعليمية والتكوينية على مختلف مراحلها قصد التحسين الدائم لأدائها. ولقد أدى تطبيق هذه الفلسفة في قطاعات الصناعة والخدمات إلى تحسين الأداء من خلال سد الفجوات منها: تخفيض التكاليف، تقليص العيوب، تحسين جودة المخرجات… هذا النجاح الذي حققته هذه القطاعات دفع بالمنظومات التعليمية والتكوينية، خاصة منها الدول المتقدمة، إلى اعتماد فلسفة إدارة الجودة الشاملة، وهو ما سمح لها بتحقيق نتائج جيدة، وكان ذلك دافعا للعديد من المنظومات التعليمية والتكوينية في مختلف مناطق العالم إلى تبني هذه الفلسفة لتحسين فعالية مخرجاتها الذين يعتبرون بمثابة القوة الفاعلة في المجالات الاقتصادية، الاجتماعية، الثقافية والسياسية، كما تمثل مهام القيادة من اهم ابرز الركائز التي يتم عن طريقها الوصول الى قياس فعالية القيادة في المؤسسات التعليمية والتكوينية، بحيث كلما أجاد القائد في أدائها وجودتها ارتفعت كفاءته وجودته القيادية واستمراره ونجاحه المؤسسي.

Abstract

In an increasingly competitive global environnent, éducationnel and training systems are required to adopt effective management strategies to ensure sustainability and continuous improvement. Within this context, leadership emerges as a critical driver for achievingcomprehensive quality, positioningit as acorner stone for institutional survival and long-term development.

Education and training systemsaim to build and enhance the cognitive and practicalcapacities of learners, therebyimprovingtheirreadiness for the labormarket and enablingtheir contribution to sustainabledevelopment efforts. Total Quality Management (TQM) represents a foundationalmanagerialphilosophybased on the optimal utilization of availableinstitutionalresources at all levels, with the goal of continuouslyenhancing performance.

The successful application of TQM principles in industrial and service sectors—evidenced by reducedcosts, fewerdefects, and improved output quality—has inspiredadvancededucational and training systems to adoptsimilarapproaches. This strategic shift has yielded notable results, promptingeducationalsystemsaround the world to embrace TQM as a pathwaytowardimproving the effectiveness of theiroutcomes, which are consideredpivotal to economic,social,cultural,andpoliticalprogress.

Within this paradigm, leadership assumes a central role. The ability of a leader to fulfill their responsibilities with excellence directly influences their effectiveness and institutional success. The stronger the leadership quality and performance, the greater the institutional impact, both at the organizational level and on the individual development of stakeholders.