اتجاهات معلمي الطور الابتدائي نحو منهاج اللغة العربية

اعداد :

• د.عبيد مراد، جامعة عنابة-الجزائر
• أ.بن تيشة يوسف، جامعة عنابة-الجزائر
• د.بوعالية شهرة زاد، جامعة عنابة-الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية – العدد الرابع  يونيو – حُزيران“2018”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
  Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland

  ISSN 2568-6739

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-2018.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة اتجاه معلمي الطور الابتدائي حول منهاج اللغة العربية، وتم تناول الموضوع حسب الطرق المنهجية المعتمدة في إعداد البحوث، حيث طبق استبيان مكون من 45 بندا موزعة على أربعة أبعاد وهي الأهداف و المحتوى والأنشطة وأساليب التقويم على 80 معلما ومعلمة التابعين لمقاطعة المقرن التابعة لولاية الوادي، وأسفرت الدراسة في الأخير على أنه توجد اتجاهات ايجابية لدى معلمي مادة اللغة العربية وتساوت النسب في بعد المحتوى بين راض ورافض.

Abstract:

The objective of the current study was to know the direction of the primary stage teachers on the Arabic language curriculum. The subject was addressed according to the methodological methods adopted in the preparation of the research. A questionnaire was composed of 45 items distributed in four dimensions, namely the objectives, content, activities and assessment methods of 80 teachers Of the state of the valley, and the study in the latter that there are positive trends among the teachers of the Arabic language and the proportion of descent in the content dimension between satisfied and rejecting.