الدول المرجعية في بناء وتعظيم الأصول المعرفية للتنمية المستدامة : دراسة مقارناتية باستخدام التحليل التطويقي للبيانات –  DEA

اعداد :

• أ. بن لباد محمد، جامعة ابي بكر بلقايد تلمسان – الجزائر –
• أ. بوجنان توفيق، المركز الجامعي مغنية – الجزائر –
• أ. لنباع نور الدين، المركز الجامعي مغنية – الجزائر –

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث: العدد الثالث كانون الثاني – يناير “2019”، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.

ملخص:

تهدف هدف الدراسة إلى إلقاء الضوء على التعليم من منظور المالية العامة و سبل تمويله و طرائق الإنفاق علية و ما يقدمه من علم ومعرفة وإكساب الأفراد المهارات تقفز بالدول من النمو او التنمية الى تحقيق تنمية مستدامة تجتمع فيها محدداتها المعرفية والاقتصادية والاجتماعية والبيئية ، أين تقف هذه الدراسة من خلال استخدام أسلوب تحليل مغلف البيانات  على 49 دولة   إلى قياس كفاءة الإنفاق على التعليم في تعظيم المخرجات المعرفية للتنمية المستدامة ، أين توصلنا من خلالها إلى تعظيم مخرجاتها المعرفية للتنمية المستدامة في الجزائر على سبيل المثال إلى حدود 7.4 % دون الزيادة في حجم نفقاتها على التعليم أو باقي مدخلاتها.

Abstract:

This study aims at shedding light on education from the perspective of Public Finance, on the basis of financing models and spending methods as well as the resulting improvement in science, knowledge and human capital due to the crucial role of education in leading countries not only to growth or development, but also to sustainable development built on well-defined social, economic and environmental indicators. We have applied the Data envelopment analysis model for49 countries  to measure the efficiency of expenditure on education in enhancing the cognitive outputs of sustainable development. The findings of this study is possible to increase the cognitive outputs of sustainable development for example  in algeria to 7.4%, without increasing its expenses on education or the other inputs.