لغة الطّفل :من حركيّة الاضطراب إلى مسارات الاكتساب

اعداد : ليلى العبيدي (كليّة الآداب بمنوبة، تونس)

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد السابع  أيار – مايو “2019”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%A3%D9%8A%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D8%A7%D9%8A%D9%88-2019.pdf

ملخّص:

أفضى الاهتمام بالإنسان كائنا ناطقا إلى جملة من التصورات النظريّة حول عمليّة اكتسابه للغة، بين من يراه مجرّد سلوك آلي قائم على المحاكاة والتقليد. ومن يردّه إلى توفّر استعداد لغويّ فطريّ يختصّ به الإنسان دون غيره من الكائنات. ومن يرى أنّ الاكتساب اللغوي لا يتحقّق إلاّ عبر التفاعل بين الذّات والمحيط. إلاّ أنّ مختلف هذه القراءات تتفق على أنّ ذلك لا يتمّ للطفل إلاّ عبر مسار محفوف بالصعوبات. يعايش خلاله هذا المتكلّم المبتدئ مخاضات عسيرة في سبيل توليد النظام من عمق الفوضى. فوضى اللجّة اللغويّة البدئيّة.

في هذا الإطار سوف نسعى خلال هذا المقال إلى تبيّن أهمّ مسارات الاكتساب اللغوي عند الطّفل في ضوء هذه التيارات اللسانيّة مؤكّدين على دور الاضطرابات اللغويّة الظرفيّة في خلق حركيّة خلاّقة تتدرّج بخطاب الطّفل إلى مراتب النضج والاكتمال.

Abstract:

The study of human as a speaker, has led   a set of theories about the child acquisition of language; among those who see it as an automatic behavior based on imitation, and those who see it like a natural linguistic ability. And those who believe that language acquisition can only be achieved through the interaction between the self and the environment.

However, these different theories agree that the child live many difficulties and troubles in this chaos stage.

In this context, we seek, in this article, to identify the most important pathways of language acquisition in children, highlighting the role of the linguistic disorders which guide this speaker to a more organized and more mature speech.