فاعلية النص “المزارع النشيط ” في تشخيص صعوبات تعلم القراءة لدى تلاميذ السنة الخامسة ابتدائي
The effectiveness of the text "Active farms" in diagnosing reading difficulties for fifth year primary students
اعداد :
- د. عينو عبد الله – جامعة الدكتور مولاي الطاهر بسعيدة،الجزائر
- ط. خلاف أمال – جامعة الدكتور مولاي الطاهر بسعيدة، الجزائر
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد التاسع حزيران – يونيو 2020 ,المجلد 2 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
الملخص:
هدفت الدراسة لمعرفة فاعلية النص “المزارع النشيط” في تشخيص صعوبات القراءة عند تلاميذ الخامسة ابتدائي، لعينة تعدت 300 تلميذ، أستعمل المنهج الوصفي المقارن، بأدوات هي:النص “المزارع النشيط” مع القائمة، ومقياس صعوبات تعلم القراءة، تمت المعالجة بمعامل ألفا وبرسون واختبار “ت”، ولقد أظهرت النتائج فاعلية للنص القرائي في تشخيص صعوبات تعلم القراءة، ووجود فروق في فاعلية النص في التشخيص تعزى لمتغير الجنس.
Abstract:
The study aimed to know the effectiveness of the text “Active farms” in diagnosing reading difficulties for fifth year primary students, For a sample of more than 300 students ,Use the comparative descriptive method ,The tools are: The text “Active farms ” with the list, and the Scale of learning difficulties reading, treated with the Alpha and Pearson coefficient and T testing ,the results showed the effectiveness of the reading text in diagnosing the difficulties of reading learning ,the existence of differences in the effectiveness of the text in diagnosis is attributable to the sex variable
