استراتيجيات مقترحة لتطوير كفايات التقويم لدي المعلم

اعداد : د.خنيش يوسف، جامعة محمد لمين دباغين سطيف2- الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الرابع عشر حزيران – يونيو 2020 مجلد 3 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2020/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2020.pdf

ملخص:

لضمان جودة التقويم يجب البحث في أساليب تطوير كفاياته عند المعلم والتي يمكن أن تشكل استراتيجيات لمواجهة العراقيل التي تعترضه حيث تعد عملية التدريب على تحديد الأهداف بدقة من أولويات هذه الإستراتيجيات لأن التحديد الدقيق للأهداف يسمح بمراقبتها وقياسها، كما يجب تزويد المعلم باستراتيجيات تنفيذ ما تعلمه وهذا بربط النظري بما هو عملي أو عملية الصهر حسب ” فيري” ومساعدته على اختيار الطريقة والوسائل التعليمية المناسبة، وتدريبه على مراقبة السلوك والتدريب على كيفية إعداد الأدوات التقويمية بأسلوب قابل للتميز تراعي فيها الفروق الفردية الموجودة بين التلاميذ. والاهتمام بتوفير الظروف المناسبة وضبط التوقيت ومنح نفس الفرصة لجميع التلاميذ للوصول إلى نتائج معبرة تكون بتقديرات كمية يجب أن تعالج بصورة دقيقة.

Abstract:

to nsure quality of evaluation in educational systems. So the question for teachers to develop the competence to implement the procedures used for evaluation is a strategy whose operational of the objectives of the teaching learning process with respect all specifications is a priority.

The teacher must formulate learning objectives in an operational manner so that it can monitor and measure their level of achievement among students, and then to equip learners with learning how to conduct linking theoretica l knowledge by expertise, or it is required by Ferry’s actions resemble, which will allow better regulation and remediation activities and student behavior.