معوقات التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات المدرسية لطالب المرحلة المتوسطة من التعليم العام بالمملكة العربية السعودية كما يدركها الطلبة أنفسهم
Obstacles to the academic achievement of school mathematics for a middle school student in general education in the Kingdom of Saudi Arabia as perceived by the students themselves
اعداد : د. ياسر أحمد الريس أحمد – أستاذ مساعد – جامعة الأمير سطام – المملكة العربية السعودية.
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد العاشر أيلول – سبتمبر 2020 ,المجلد 3 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
هدفت الدراسة إلى التعرًف على معوقات التحصيل الدراسي في مادة الرياضيات المدرسية للطالب بالمرحلة المتوسطة بالتعليم العام بوادي الدواسر بالمملكة العربية السعودية كما يدركها الطلاب أنفسهم، وإيجاد طرق لمعالجتها.استخدم الباحث المنهج الوصفي. تم تفريغ البيانات ومعالجتها إحصائيا، وتوصل الباحث إلى نتائج كان من أهمها:وجود معوقات مختلفة للتحصيل الدراسي في مادة الرياضيات للطالب في المرحلة المتوسطة من التعليم العام، كما توصل الباحث إلى مقترحات لمعالجة تلك المعوقات. كما قدم الباحث عدد من التوصيات في ضوء نتائج البحث.
Abstract:
The study aimed at identifying the obstacles of achieving academic outcomes in schooling mathematics among the students of the intermediate schools in general education in Wadi Al Dawasir in Saudi Arabia as students themselves are aware of these difficulties, and to find ways to tackle them. The researcher used the descriptive approach, the data was entered and statistically processed, and the researcher came up with the different obstacles of academic achievement in mathematics for students, the researcher was able to address these obstacles leading to achievement in the mathematics for the student, also a number of recommendationscan be made.
