فاعلية استخدام منحى الرياضيات الواقعية في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلاب الصف الخامس الابتدائي في دولة قطر

اعداد :

• د. أحمد سعيد كنعان – وزارة التعليم والتعليم العالي في قطر
• أ.د زيد علي البشايره – جامعة مؤته، الأردن

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثاني عشر آذار – مارس 2021 ,المجلد 3 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2021.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة تقصي فاعلية استخدام منحى الرياضيات الواقعية في اكتساب المفاهيم الرياضية لدى طلبة الصف الخامس. تكون أفراد الدراسة من (47) طالباً من مدرسة أحمد بن راشد المريخي الابتدائية للبنين، تمَّ اختيارها قصدياً. تكونت المجموعة التجريبية من (24) طالباً، تم تدريسهم باستخدام منحى الرياضيات الواقعية، والمجموعة الضابطة تكونت من (23) طالباً، تم تدريسهم بالطريقة الاعتيادية. أما أداة الدراسة فكانت اختبار اكتساب المفاهيم الرياضية وفقاً لمستويات (ديفيس)، وجرى تطبيقه على المجموعتين الضابطة والتجريبية بعد التأكد من صدقه وثباته. أشارت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة α=0.05)) بين المتوسطات الحسابية لدرجات طلبة المجموعتين التجريبية والضابطة لصالح المجموعة التجريبية في الاختبار ككل وفي المستوى الأول والمستوى الثاني من مستويات ديفيس مما يشير إلى فاعلية التدريس باستخدام المنحى عند مستويات ديفيس.  

Abstract

This study aimed at exploring the effectiveness of using Realistic Mathematic Education (RME) Approach in acquiring mathematical concepts among 5th Grade students. An intentionally sample consisted of (47) students, was chosen from Ahmed Bin Rashid Al – Muraikhi Primary School for males. The experimental group (24 students) was taught through using (RME), while the control group (23 students) was taught through using conventional method of teaching. An acquiring mathematical concepts test was developed  according to Davis levels as a tool for the study. , and applied to both groups after verifying its validity and reliability.The results indicated  statistical significance deference (α =0.05) among the arithmetical mean for both groups, in favor of experimental group in terms of the whole results in general and the  first level, and at  the second level of Davis, which indicates The effectiveness this approach.