العِلاَجُ بالمُوسِيقَا مُكَمِّلٌ لِلتَّعْلِيمِ المُوسِيقِيِّ التَّجْرِبَةُ الإمَارَاتِيَّةُ

اعداد : أسماء الماجد، باحثة بمرحلة دكتوراه في العلوم الثقافية والموسيقية ــ المعهد العالي للموسيقى ــ جامعة تونس.

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الثامن عشر نيسان – ابريل 2021 ،المجلد 6 – مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

ملخص :

لعلَّ المرحلَةَ الآنيّةَ فَرضَتْ عَلَينَا البَحْثَ عَنْ أَدَوَاتٍ جَدِيدَةٍ لِلتَّوَاصُلِ وَلِلعَمَلِ فِي جَمِيع المَيَادِينِ لاسِيَّمَا مَيْدَانُ التَّعْلِيمِ. وَعَمَلَاً بِتَوْصِيَاتِ القَادَةِ باعتِبارِ التَّعْلِيمِ ضرورةً ومسؤوليةً سياسيةً ومجتمعيةً ارتَأَيْنَا أَنْ نُقَدِّمَ هَذَا الطَّرْحَ انطِلاقَاً مِنْ تَجْرِبَةٍ خَاصَّةٍ جَدِيدَةٍ وَمُفرَدَةٍ هِي تَجْرِبَةُ العِلاَجِ بالموسِيقَا فِي الوَسَطِ المَدرَسِيّ. وَمَا أحوجنَا كباراً وصِغَاراً لِمِثْلِ هَذِهِ المُمَارَسَاتِ خاصةً فِي هَذِهِ الفَتْرَةِ التي رُبَّما تَتَّسِمُ بالانغِلاقِ الجَسَدِيّ، لَكِنَّنَا نَأبَى أَنْ يَكونَ هَذَا الانغِلاقُ فِكريَّاً.

العِلاَجُ بالموسِيقا فِي الوَسَطِ المدْرَسِيّ سَواءٌ أكَانَ فِي التَّعلِيمِ عَنْ بُعْد أمْ فِي التَّعلِيمِ المباشِرِ يُعَدُّ طريقةً للمُرَافقَةِ الجَمالِيَّةِ الفَنِّيَّةِ ذَاتَ أَهْدَافٍ نَفْسِيَّةٍ تَشُدُّ مِنْ أَوَاصِرِ التَّوَاصُلِ الاجتِمَاعِيِّ وَتُنَمِّي الكَفَاءةَ الذِّهنيّةَ وَالنَّفْسِيَّةَ لِلمُتعلِّمِ. هُوَ نَهْجٌ يَأْخُذُ فِي الاعتِبارِ الفَرُوقَ الفَرْدِيَّةَ وَيُسَاهِمُ أيضاً فِي الاندِماجِ الطَّبِيعِيّ للأطفَالِ الذِين يُعَانونَ مِن صُعُوبَاتِ التَّعَلُّمِ، كَمَا يجعَلُ مِن حِصَّةِ الموسِيقا حِصَّةً تَفاعُلِيَّةً غَيْرَ نَمَطِيَّةِ التَّعَلُّمِ .

Abstract

Covid (19) thrusts us to try new tools of communication and knowledge in all sectors, which the most important is education. This sector is considered not only as a necessity but also as a political and social responsibility. So, therefore, we present this proposition based on a new and unique experience of music therapy in Arabic school environment.

Music therapy in public education is a method of aesthetic and artistic accompaniment with psychological aims, absolutely. Including those aims there are communication and development of the mental and psychological student’s competence and skills. It is an approach that considers individual differences certainly, but, also, it contributes to the natural integration of children with learning difficulties too. Music therapy, at school, in virtual education makes class as an interactive and atypical, learning session.