الخطاب المقدماتي في النص النقدي: “الشعر الديني الجزائري” لعبد الله الركيبي

اعداد : د. سهيلة بوساحة-  أستاذة محاضرة قسم “ب” جامعة محمد البشير الإبراهيمي برج بوعريريج (الجزائر)،

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الثامن عشر نيسان – ابريل 2021 ،المجلد 6 – مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

الملخص:

تسعى هذه الدراسة إلى معاينة مقدمة النص النقدي الذي نقد فيه عبد الله الركيبي الشعر الديني الجزائري، ومحاولة معرفة المنهج النقدي الذي اتبعه الناقد، والهدف الذي يسعى إلى تحقيقه من إنجاز هذا النص، والذي من المفروض تكييفه مع هدف المنهج المتبع؛ إذ يهتم القارئ للنصوص النقدية بمقدمة النص باعتبارها عتبة توجيه تُساعده على معرفة المنهج المتبع في النص، على اعتبار أنّ تحديد المنهج من الشروط والمعايير التي تضبط المقدمة، حسب ما حدّدته منهجية البحث الأكاديمي.

منجز النص النقدي الجزائري المخصّص للقراءة على وعي بفاعلية العتبات النصية ودورها في كشف المعرفة وأدائها وظيفة النص الموازي؛ حيث ضبط عتبة المقدمة وفق شروطها، والتي أسهمت في تفعيل القراءة النقدية وكشفت عن وعي الناقد بالمنهج وبآليات التحليل وكيفية اشتغالها.

Abstract:

This study seeks to examine the introduction to the critical text in which Abdallah Al-Rukaibi criticized Algerian religious poetry, and to try to know the methodology followed, and the goal of this text, which is adapted to the goal of the curriculum. The reader is interested in the critical texts of the introduction as a threshold of guidance, given that determining the curriculum is one of the conditions and criteria that control the introduction, as determined by the academic research methodology.

The author of the text is aware of the effectiveness of the threshold, its role in revealing knowledge and its performance of the function of a parallel text Where he set the introduction according to its conditions, as it contributed to activating critical reading and revealed the critic’s awareness of the curriculum, the mechanisms of analysis, and how they operate.