إلغاء العامل النحوي

اعداد : شيخة العمري , جامعة ظفار – سلطنة عمان

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الرابع والعشرون حزيران – يونيو 2022 ،المجلد 6– مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2022/05/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2022.pdf

ملخص:

تهدف هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على قضية إلغاء العامل النحوي، وأسباب ذلك وبدائله، معتمدة على المنهج الوصفي التحليلي، والتحليل الإحصائي للتثبت من واقع العامل في الدرس اللغوي، وتدور حلقات الدراسة حول التعريف بالعامل ومفهوم الإلغاء، ودوافعه، وقيمة العامل في الدرس النحوي الحديث، وتخلص الدراسة أن العامل يساهم في تيسير تعلم اللغة، كما أنه يتماشى مع الدرس اللساني الحديث، وتؤكد الدراسة أن صعوبة النحو تعود إلى خلل في هرم تمكين الدرس النحوي، وليس للعامل علاقة في ذلك، وخلصت الدراسة إلى تراخي تحقيق إلغاء العامل قديما وحديثا لارتباط العامل بالنحو كله، وقيام النحو عليه، مع إثبات إمكانية تيسير النحو باستخدام نظرية العامل .

Adstract

This study aims to shed light on the issue of canceling the grammatical factor, the reasons for that and its alternatives, based on the descriptive analytical approach, and statistical analysis to verify the reality of the factor in the language lesson. The study concludes that the factor contributes to facilitating language learning, as it is in line with the modern linguistic lesson, and the study confirms that the difficulty of grammar is due to a defect in the pyramid of enabling the grammatical lesson, and the factor has nothing to do with that, and the study concluded that achieving the abolition of the factor, old and new, is due to the worker’s association with grammar All of it, and the establishment of grammar on it, with proving the possibility of facilitating grammar by using the grammar factor