إستراتيجيات التكوين والتعليم في عصر التحول الرقمي

الرئاسة الشرفية: – 

• أ.د نصر محمد الحجيلي – رئيس، جامعة إب – اليمن
• أ.د فؤاد عبد الرحمن حسان – نائب رئيس جامعة إب للدراسات العليا والبحث العلمي – اليمن
• أ. عمار شرعان – رئيس المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين

هيئة المؤتمر: – 

• رئيس اللجنة العلمية  : د. محمد رمال – جامعة القديس يوسف – لبنان – بيروت
• رئيس الهيئة الأستشارية : د. فضل قاسم الحضرمي – جامعة إب  –  اليمن
• مدير المؤتمر :د. ليلى شيباني – جامعة بجاية – الجزائر
• مستشار عام المؤتمر : د.امين بري – الجامعة الاسلامية في لبنان – لبنان – بيروت
• رئيس لجنة التنسيق والمتابعة : د.جمال مسلماني – رئيس جمعية المبدعين اللبنانيين – لبنان
• رئيس اللجنة التحضيرية : د. أحمد بوهكو – المركز الديمقراطي العربي، ألمانيا – برلين
• رئيس اللجنة التنظيمية: أ. كريم عايش – المدير الأداري – المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين

ديباجة المؤتمر :- 

تشكل الثورة الرقمية تقدماً علمياً غير مسبوق في تاريخ البشرية امتدت انعكاساتها بشكل سريع إلى كل مناحي الحياة المعاصرة. وكمظهر من مظاهر التطور التكنولوجي المطرد والتدفق المعلوماتي اللامتناهي، فإن هذه الثورة الرقمية قد فتحت في الوقت ذاته إمكانيات غنية وواعدة، وفرضت إعادة تحديد معمقة لدلالات ومآلات الواقع والمستقبل. وعليه، شهد عصرنا الحالي تغيرات سريعة في المجالات العلمية والعملية، هذا ما أثر على المؤسسات التعليمية والتكوينية وحتى مؤسسات العمل سواء بالسلب أو بالإيجاب، لذلك تطلب التعامل مع المتغيرات الجديدة قدرة عالية على التكيف والاندماج وتحقيق الأهداف وفق منظومة البناء الفكري والثقافي للمجتمع. ولهذا وقع على عاتق هذه المؤسسات العبء الأكبر في إيصال التقنية للمتلقي بطريقة مدروسة من أجل تحقيق أمن حضاري معول عليه في المستقبل.

ولقد اخترنا دّراسة العلاقة بين التحول الرقمي ومؤسسّات العتليم وربطها بالتكوين وبناء مستقبل متطور ومواكب وأكثر أمن لأنّ التعليم يُعتبر الرقمي أهم الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين الى طور الأبداع والتفاعل وتنمية المهارات، ويتضمن التعليم الرقمي جميع الأشكال والأنظمة والوسائط الإلكترونية التي تسهل وتساهم في عملية التعليم والتعلم، حيث تستخدم أحدث الطرق في مجالات التعليم ونشر المعرفة والترفيه وذلك باستخدام الحواسيب والشبكات ووسائط الحفظ والتخزين، وساهمت التقنية في ظهور انماط جديدة للتعليم والتعلم الفردي والجماعي والتعليم الذاتي ، الامر الذي يتطلب مزيدا ً من البحث والدراسة ومواكبة التطورات العلمية والتكنولوجية في وطننا العربي الكبير.

إشكاليّة المؤتمر: – 

تفرِضُ مُتغيّرات العصر الحاليّة على كافّة أشكال المنظّمات امتلاك رأس مالٍ بشريّ وكفاءات ذات معارف ومهارات وقدرات متميّزة، وعلى مستوى عالٍ من الإبداع والقدرة على الاستجابة السّريعة لمتطلّبات التّغيير، وبالشّكل الّذي يضمن لمؤسّسات التّعليم العالي البقاء، والاستمرار، والمنافسة من خلال التمّيز في الأداء والبرامج التّعليميّة الّتي تُقدمّها، وتفعيل البحث العلمي وتطوير مختباته بما يلزم في سبيل مواجهة اأزمات المستجدة والعمل على التصدي لها قبل وقوعها. من هنا، وجب على مؤسّسات التّعليم العالي إيجاد الطّرق المثلى لاستثمار العقل البشري وتنميته، واستغلال هذه الطاقات البشريّة نحو الوصول إلى الإبداع والابتكار الخلّاق واعتماد التّكنولوجيا المتطوّرة.

أهداف المؤتمر:-

• تسليط الضوء على إستراتيجيات التكوين والتعليم وتقنيات العمل من طرف مختلف المختصين.
• دراسة الاتجاهات الحديثة في مجال تكنولوجيا التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• مناقشة التجارب العالمية الناجحة في التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• وضع حلول ودراسات علمية واقعية لإشكاليات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• فتح قنوات اتصال بين العلماء والمختصين والمهتمين لتفعيل الدراسات والحلول المقدمة.
• نشر الأبحاث والدراسات العلمية الحديثة المعنية باستراتيجيات التعليم في بيئات التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• تبادل الخبرات العلمية والتقنية بين الباحثين المشاركين.
• تعزيز الشراكة والتعاون بين الجامعات والمؤسسات التعليمية في نقل الخبرات العلمية في أنظمة التعلم الإلكتروني والتعليم عن بعد.
• لتأكيد على قدرة العلوم علي التعايش والتكامل والاستمرار في العصر الرقمي.
• توطين ثقافة التطلع إلى المستقبل في الرؤية والتفكير.
• التوجه نحو التشريعات القانونية في فضاء العصر الرقمي.
• بيان مدى إسهام التحول الرقمي في تقديم رؤية علمية تسهم في خدمة المجتمع.
• المساهمة في رقي الفكر وتقدم العلم وتنمية القيم الإنسانية.

محاور المؤتمر:- 

المحور الأوّل: بناء المستقبل الآمن في ظل الثورة التكنولوجيّة.

• مواجهة الجريمة المعلوماتية والإلكترونية في ضوء التشريعات القانونية.
• القواعد القانونية المنظمة للنشر الإلكتروني.
• الوسائل القانونية لفض النزاعات الالكترونية.
• الضوابط الأخلاقية والقانونية والمهنية للممارسة الإعلامية في ظل البيئة الرقمية.
• المعالجات القانونية لقضايا العصر الرقمي.
• الحقوق المتعلقة بالعالم الرقمي ومكافحة الإرهاب السيبراني.

المحور الثّاني: تصميم البرامج التدريبية والتكوينية والتعليمية لتحقيق الأمن الحضاري.

• التدريب والتكوين والتعليم الالكتروني (التصميم، التخطيط، الهندسة…)
• لغات وبرامج تصميم المواقع التدريبية والتكوينية والتعليمية الالكترونية.
• أدوات التعليم والتدريب والتكوين الالكتروني.
• إستراتيجيات التدريس والتعليم الالكتروني

المحور الثالث : تدريس العلوم باللغة العربية في عصر التحول الرقمي

• تطوير محتوى مناهج اللغة العربية بما يتناسب مع التقنيات الحديثة.
• رؤى ومداخل جديدة في تعليم اللغة العربية وتعلمها.
• استراتيجيات تدريس مقررات العلوم باللغة العربية وتقويمها، وربطها بالتقنيات الحديثة.
• تعليم مقررات العلوم باللغة العربية في ضوء المناهج والاستراتيجيات والتكنلوجيا الحديثة.
• اللغة العربية وتحديات الرقمنة.
• اللغة العربية والتنمية الرقمية.
• رقمنة اللغة العربية وأثرها في اقتصاد المعرفة.
• مفهوم الثورة الرقمية من خلال اللغة العربية.
• مظاهر الضعف اللغوي أسبابه وطرق علاجه.
• فعاليّة منصات تعليم اللغة العربية عبر التطبيقات الرقميّة.
• اللغة العربية والتقنية (الحوسبة ـ الذكاء الاصطناعي).
• واقع تعليم اللغة العربية للناطقين بها وبغيرها ومستقبله.
• تطوير المهارات والاستراتيجيات والمقررات والبرامج اللغوية.
• إسهامات البحث العلمي في تطوير اللغة العربية.
• الهوية اللغوية في عصر الثورة التكنولوجية.
• تطوير مجال التطبيقات الحاسوبية التي تخدم العربية.
• اللغة العربية في تطبيقات الهواتف الذكية.
• اللغة العربية في مواقع التواصل الاجتماعي.

المحور الرابع : الادارة والاقتصاد في عصر التحول الرقمي.

• النقود الإلكترونية ووسائل الدفع الحديثة.
• السلع الرقمية حيث تتواجد كافة السلع بصورة رقمية.
• توفير المنتجات الذكية.
• الفكر الشبكي مقابل الفكر الانعزالي.
• الاجتماع الافتراضي حيث يتم عقد الاجتماعات عبر الإنترنت دون الخروج من المنزل.
• الشركة الافتراضية حيث تقوم الشركة بعملها عبر الإنترنت.
• السوق الافتراضية حيث يعرض السوق كل المنتجات وبشكل افتراضي.
• انخفاض التكاليف، غلبة الأصول الفكرية، التعليم والتدريب المستمر.
• المنافسة الكاملة، وترك السيادة المطلقة للمستهلك.
• تتم التجارة مع مختلف الدول وعن طريق التجارة الإلكترونية.

المحور الخامس : التعليم والتعلم من بُعد.

• تسخير استعمال شبكات التواصل الإجتماعي للعملية التعليمية.
• المجتمع والعلوم الإنسانية الرقمية.
• التعليم الرقمي والتربية.
• أهمية التعليم الرقمي والتحديات التي تواجه تطبيقه.
• الأسرة وتحديات التعليم الرقمي.
• التجارب العربية و الدولية في التعليم الرقمي.
• التعليم الرقمي في صفوف ذوي الاحتياجات الخاصة.
• أساسيات ومفاهيم وبيئات التعليم الرقمي.
• أنماط وتقنيات التعليم الرقمي، وآلية تطبيقه.
• دور المعلم والمجتمع في التعليم الرقمي.
• وسائط النشر الرقمي وآفاقه المستقبلية.
• الكتاب الرقمي ومستقبل الكتاب الورقي.
• مشاريع المكتبات الرقمية العربية على الأنترنيت
• مصادر ومنصات ومهارات البحث العلمي الرقمية.
• توظيف التقنيات الحديثة لخدمة البحوث العلمية وتنمية المجتمع.
• الكتابة البحثية عبر وسائل الاتصال الحديثة استخداماتها وضوابطها.
• القصص الرقمية , الصف المقلوب , الرحلات الافتراضية , الألعاب التعليمية الإلكترونية , الخرائط الذهنية الإلكترونية

المحور السادس : قياس حوكمة الجامعات الرقميّة: المؤشرات والأبعاد

• البعد الأول: السياق الشامل، والرسالة والاهداف.
• البعد الثاني: توجهات الادارة: التخطيط الاستراتيجي والقيادات.
• البعد لثالث: الاستقلالية
• البعد الرابع: المساءلة.
• البعد الخامس: المشاركة

المحور السابع : دور مناهج التعليم العالي في ظل التطور الرقمي من تمكين الطلاب الجامعيين والموظفين من مهارات القرن الحادي والشعرين.

• مهارة التعلم والابداع.
• مهارة التفكير الناقد.
• مهارة التواصل الفعال.
• المهارة المعلوماتيّة.
• مهارة الاعلام الرقمي.
• المهارة التكنولوجيّة.
• مهارة المرونة الفكيرة.
• مهارة التعلم المستمر.
• مهارة التفاعل الاجتماعي.
• مهارة الذكاء الانفعالي.
• مهارة احتضان التغيير.
• مهارة المبادرة والتدريب.

المحور الثامن : تكنولوجيا البحث العلمي.

• الاختراعات والتجارب العلمية في خدمة التنمية المستدامة.
• البحث العلمي وأهداف التنمية لتحقيق رؤية ٢٠٣٠.
• البحث العلمي ومتغيرات الثورة الصناعية الرابعة.
• بناء المنصات البحث العلمي.
• دراسات علم المستقبل.
• محاكاة الخيال العلمي.

يرسل البحث عن طريق البريد الإلكتروني التالي : dr.violla-makhzoum@democraticac.de

 اللجنة العلمية :- 

• أ.د منير هزاع السروري – جامعة إب – اليمن.
• أ.د أنور عبد العزيز الوحش – جامعة إب- اليمن.
• أ.د عادل علي الورافي – جامعة إب- اليمن
• د. بلال أحمد الميتمي – جامعة إب – اليمن.
• د. أكرم الصباري – جامعة إب- اليمن.
• د. فضل قاسم الحضرمي – جامعة إب- اليمن.
• أ.د محمد احمد القواس – جامعة إب- اليمن.
• أ.د. عايض عبد العزيز- جامعة إب – اليمن.
• د. عبد الله صالح البخيتي – جامعة إب – اليمن.
• د. عادل أحمد العفيري – جامعة إب – اليمن.

اللجنة التنظيمية : –

• أ. عبد الملك محمد السقاف – جامعة إب – اليمن.
• أ. أسامة عبد الواحد قاضي – جامعة إب – اليمن.
• أ. خالد الكحسة – جامعة إب- اليمن.
• أ. شرف الدين خشافة – جامعة إب- اليمن.
• أ. عيسى حزام دبوان – جامعة إب- اليمن.
• أ. عبدالملك عبد الكريم الأكوع – جامعة إب – اليمن.
• أ. مجيب البريهي – جامعة إب – اليمن.
• أ. إبراهيم عبدالملك حسان – جامعة إب – اليمن.