تأثير المستويين السوسيو مهني والتعليمي للجماعة القرابية على الاندماج الاجتماعي والتحصيل الدراسي للمتعلم النازح “المديرية الإقليمية بتازة نموذجا”

اعداد :

• د. سميرة شمعاوي – أستاذة باحثة- المغرب
• أسامة رݣيݣ، مستشار في التوجيه التربوي -المغرب
• حسن أطرطور، مستشار في التوجيه التربوي -المغرب
• الحسان أبعقيل، مستشار في التوجيه التربوي- المغرب

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الحادي والعشرون حزيران – يونيو 2023 ,المجلد 6 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

ملخص:

يهدف هذا البحث إلى معرفة مدى تأثير كل من المستويين السوسيو مهني والتعليمي للجماعة القرابية على الاندماج الاجتماعي والتحصيل الدراسي للمتعلم النازح، ولقد أسفرت نتائج هذا البحث عن وجود تأثير مباشر للمستوى السوسيو مهني والمستوى التعليمي للأسرة المستقبلة على التحصيل الدراسي للمتعلم النازح، من جهة فإن توافر وضع مادي محترم وقار لدى الجماعة القرابية سيسمح لها بإشباع مختلف حاجيات المتعلم النازح وتوفير مستلزماته الدراسية، ومن جهة ثانية فإن مستواها التعليمي المرتفع يجعلها أكثر وعيا بدور المدرسة وأشد حرصا على تمدرسه، وذلك من خلال توفير بيئة أسرية سليمة قوامها التفاعل الإيجابي، والتقدير، والتعاون، والاهتمام بكل تفاصيل الحياة المدرسية للمتعلم النازح، وهذا من شأنه أن يعزز ثقته بنفسه وأن يزيد من حافزيته على الجد والمثابرة، ويشجعه على  الانخراط في تقوية حظوظ نجاحه وتفوقه، الشيء الذي يؤثر إيجابا على تحصيله الدراسي.

Abstract

This research aims to know the extent of the impact of each of the socio-professional and educational levels of the kinship group on the social integration and academic achievement of the displaced learner. On the one side, the availability of a respectable and stable financial situation for the kinship group will allow it to satisfy the various needs of the displaced learner and provide his educational requirements, and on the other side, its high educational level makes it more aware of the role of the school and more eager to his studying, by providing a healthy family environment based on positive interaction, Appreciation, cooperation, and attention to all the details of the school life of the displaced learner, and this would enhance his self-confidence and increase his motivation for seriousness and perseverance, and push him to engage in strengthening the chances of his success and excellence, which positively affects his academic achievement.