الوضعية – المشكل من رصد التمثلات إلى تدبير التعلمات

اعداد : د. محمد مياة –المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين لجهة البيضاء-سطات – المغرب

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الحادي والعشرون حزيران – يونيو 2023 ,المجلد 6 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

ملخص:

تمثل المقاربة بالكفايات شكلا من أشكال التجديد البيداغوجي الذي يتأسس على مبدأ المراهنة على المتعلم وجعله في قلب الاهتمام والتفكير من خلال احترام شخصيته وحاجاته وقدراته، وإشراكه في مسؤولية تعلمه، فضلا عن تنمية استقلاليته الفكرية والمعرفية. ففي ظل هذه المقاربة لم يعد النجاح في المدرسة غاية في حد ذاته، بل المهم هو قدرة المتعلم على استثمار مكتسباته خارج المدرسة في وضعيات مركبة وجديدة، تؤهله لإبداع حلول أصيلة، وصولا إلى ما وراء المعارف. وتعد الوضعية-المشكل من أهم العناصر التي ترتكز عليها الكفاية، ومن أهم محكاتها الجوهرية تخطيطا وتدبيرا وتقويما. من هنا تبرز أهمية هذه الورقة في تجلية أنواع الوضعيات والمهام المنوطة بها في مسار تدبير العملية التعليمية التعلمية.

Abstract

The competency-based approach represents a form of pedagogical renewal based on the principle of focusing on the learner and placing him at the center of attention and reflection while respecting his personality, needs and abilities, and the involve in the responsibility of their learning, as well as the development of their intellectual and cognitive independence. Faced with this approach, academic success is no longer an end in itself, but the learner’s ability to invest his knowledge outside school in new and complex situations which qualify him to create original solutions to go to the beyond knowledge. The situational problem is one of the most important elements on which competence is based, and one of its most important basic criteria in planning, management and evaluation, hence the importance of this article to clarify the types of situation s and the tasks assigned to them in the management of the teaching/learning process.