بيداغوجية التدريس بالمغرب

اعداد : أحمد أهل السعيد، مختبر العلوم السياسية، جامعة محمد الخامس- المغرب.

المركز الديمقراطي العربي : 

• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الثامن والعشرون حزيران – يونيو 2023 مجلد 7، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

ملخص:

يناقش المقال إشكالات بيداغوجية التدريس المعتمدة بالمغرب على مستوى المدارس، وتأثيرها السلبي على التلاميذ. ويناقش المقال التأثير السلبي لبيداغوجية التلقين المعتمدَة في الجامعات على البحث العلمي والتنمية. ويتطرق المقال إلى اقتراحات المجلس الأعلى للتربية والتكوين والبحث العلمي لإصلاح بيداغوجية التدريس. إضافة إلى تقديم الباحث اقتراحات عدة يسعى من خلالها إلى الإسهام في معالجة إشكالات بيداغوجية التدريس.

Abstract

The article discusses the problematics teaching pedagogy adopted in Morocco at the school level, and its negative impact on students. The article discusses the negative impact of the indoctrination pedagogy adopted in universities on scientific research and development. The article deals with the proposals of the Supreme Council for Education, Training and Scientific Research to reform the teaching pedagogy. In addition, the researcher presented several suggestions through which he seeks to contribute to addressing the problems of teaching pedagogy.