درجة ممارسة السلوك الإداري الريادي لدى مديري المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الثانية

اعداد : لطف رشدي خليل  – وزارة التربية والتعليم الأردنية- الأردن

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثاني والعشرون أيلول – سبتمبر 2023 ,المجلد 6 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/09/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2023.pdf

ملخص:

هدَفَت هذه الدراسة تعّرف درجة ممارسة السلوك الإداري الريادي لدى مديري المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الثانية في الأردن، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وتكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الثانية، والبالغ عددهم (1135) معلماً ومعلمة. واختيرت عينة الدراسة بالطريقة العشوائية البسيطة وتكونت من (315) معلماً ومعلمة، وصممت أداة الدراسة على شكل استبانة، وأظهرت نتائج الدراسة أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في تربية الزرقاء الثانية للسلوك الإداري الريادي من وجهة نظر المعلمين جاءت متوسطة ولجميع المجالات، وكشفت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط إجابات أفراد العينة على درجة ممارسة السلوك الإداري الريادي تُعزى لمتغير الجنس، وجاءت الفروق لصالح الإناث، وعدم وجود فروق تُعزى لمتغير المؤهل العلمي، ووجود فروق تُعزى لمتغير سنوات الخبرة، وجاءت الفروق لصالح 10 سنوات فأكثر. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصى الباحث أن يحث مديري المدارس الثانوية المعلمين على تطبيق الأفكار الحديثة التي تدعم رؤية المدرسة.

Abstract

This study aimed to identify the degree of practice of pioneering administrative behavior among secondary school principals in the education of the second Zarqa in Jordan, The analytical descriptive approach was used, the study population consisted of all secondary school teachers in the education of the second Zarqa, which numbered (1135) teachers. The study sample was selected in a simple random way and consisted of (315) teachers, and the study tool was designed in the form of a questionnaire, and the results of the study showed that the degree of practice of secondary school principals in the second Zarqa education for pioneering administrative behavior from the point of view of teachers was medium and for all fields, and the results revealed that there are statistically significant differences in the average answers of the sample members on the degree of practice of pioneering administrative behavior attributed to the gender variable. The differences came in favor of females, and there were no differences due to the variable of academic qualification, and there were differences due to the variable of years of experience, and the differences came in favor of 10 years or more. In light of the results of the study, the researcher recommended that secondary school principals urge teachers to apply modern ideas that support the school’s vision, and that they are taken into account when developing plans and making decisions that are consistent with the standards of professional learning communities.