فاعليَّةُ برنامجٍ إرشاديٍّ معرفيٍّ سُلوكي مدمج ٍّقائمٍ على اليَقظة الذِّهنيَّةِ لِرَفعِ فاعليَّةِ الذّاتِ الإبداعيَّةِ لدى الطلبة الرِّياديّين في كليَّةِ الأمّة

اعداد : محمد أحمد شاهين , فاطمة محمود أبو غلوس – جامعة القدس المفتوحة-فلسطين

المركز الديمقراطي العربي  : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع والعشرون آذار – مارس 2024 ,المجلد 6 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2024.pdf

الملخص:

هدفت الدراسة إلى التحقق من فاعلية برنامج إرشادي معرفي سلوكي مدمج قائم على اليقظة العقلية في رفع مستوى فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الرياديين، باستخدام المنهج شبه التجريبي، الذي تضمن تطبيق مقياس فاعلية الذات الإبداعية، والبرنامج الإرشادي المعرفي السلوكي القائم على اليقظة العقلية، الذي يتضمن (15) جلسة مدمجة (وجاهي وإلكتروني)، على (20) طالباً وطالبة، من طلبة كلية الأمة، الذين لديهم أفكار ريادية، أو ميول للعمل الريادي، وقسموا مناصفة بين المجموعتين: التجريبية، والضابطة. أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائياً في أبعاد فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الرياديين عند مستوى الدلالة (05. ≥α) تعزى للمجموعة؛ لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج الإرشادي، وبلغ حجم الأثر للبرنامج الإرشادي (.424). وأكدت الفروق بين المتوسطات في القياسين القبلي والبعدي لمقياس فاعلية الذات الإبداعية ومجالاته لدى أفراد المجموعة التجريبية على فاعلية البرنامج الإرشادي، كما أشارت الفروق بين القياسين البعدي والمتابعة لدى أفراد المجموعة التجريبية إلى استمرارية أثر البرنامج الإرشادي في رفع فاعلية الذات الإبداعية لدى الطلبة الرياديين في كلية الأمة بعد (8) أسابيع من انتهاء تطبيق البرنامج.

Abstract

The study aims to investigate the effectiveness of a blended cognitive-behavioral program based on mental alertness in developing creative self-efficacy among entrepreneurial students, using the semi-experimental approach, which includes applying the creative self-efficacy scale, and the cognitive-behavioral counseling program based on mental alertness, which includes 15 blended sessions (facial and electronic), on 20 male and female students from Al-Umma College, who have entrepreneurial ideas or tendencies for entrepreneurial work were divided equally between the two groups: the experimental and the control. The results shows that there are statistically significant differences in the dimensions of creative self-efficacy among entrepreneurial students at the significance level (α≥ .05) attributes to the group; In favor of the experimental group to which the extension program was applied, where the effect size of the extension program is (.424). The pre and post measurements of the creative self-efficacy and its fields among the members of the experimental group confirms the effectiveness of the counseling program, and the differences between the post-measurements and the follow-up among the members of the experimental group indicates the continuity of the impact of the counseling program in raising the creative self-efficacy of the pioneering students at Al-Ummah College after 8 weeks of Program application ends.