فاعلية مقياس الاستجابة الاجتماعية  للكشف عن مشكلات التفاعل الاجتماعي لدى أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في عمان

اعداد : دارين يحيى أبو حرب  – وزارة التربية والتعليم الأردنية 

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الخامس والعشرون حزيران – يونيو 2024 ,المجلد 7 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2024.pdf

ملخص:

هدفت هذه الدراسة الى الكشف عن فاعلية مقياس الاستجابة الاجتماعية  في تشخيص المشكلات الاجتماعية التي يعاني منها أطفال ذوي اضطراب طيف التوحد الملتحقين بمراكز التربية الخاصة في عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة طورت الباحثة أدوات للدراسة تمثلت في مقياس الاستجابة الاجتماعية، وتمتع المقياس بدلالات صدق وثبات مناسبة، ولمعالجة بيانات الدراسة استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ، واستخراج متوسط الرتب ومجموع الرتب واستخدام اختبار مان وتني يو Mann-Whitney U ، وأشارت نتائج الدراسة الى ان اكثر المشكلات الاجتماعية شيوعا بين أطفال اضطراب طيف التوحد هي مشكلة الادراك الاجتماعي ،ويليه الوعي الاجتماعي ، ثم التواصل الاجتماعي، وأخيرا الدافعية الاجتماعية، كما وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية على جميع ابعاد مقياس مشكلات التفاعل الإجتماعي والدرجة الكلية للمقياس تعزى لمتغير(جنس الطفل)، حيث اشارت الى ان المشكلات الاجتماعية اكثر شيوعا بين الذكور مقارنة بالاناث ذوي اضطراب طيف التوحد، واوصت الباحثة الى بني مقياس التفاعل الاجتماعي للكشف المبكر عن مشكلات التفاعل الإجتماعي والعمل على تحسينه،عقد ورش تدريبية لتدريب المهتمين في مجال التربية الخاصة ومساعدتهم لتشخيص المشكلات الاجتماعية لدى أطفال اضطراب طيف التوحد

Abstract

This study aimed to reveal the effectiveness of the social responsiveness scale in diagnosing the social problems suffered by children with autism spectrum disorder who are enrolled in special education centers in Amman. To achieve the objectives of the study, the researcher developed tools for the study, which were the social responsiveness scale. The scale has appropriate validity and reliability implications, and to address The study data used arithmetic means and standard deviations, extracting the average ranks and sum of the ranks, and using the Mann-Whitney U test. The results of the study indicated that the most common social problems among children with autism spectrum disorder is the problem of social awareness, followed by social awareness, then social communication. Finally, social motivation. The results of the study also indicated that there were statistically significant differences on all dimensions of the Social Interaction Problems Scale, and the total score of the scale was due to the variable (gender of the child). It indicated that social problems were more common among males compared to females with autism spectrum disorder. The researcher recommended To build a social interaction scale for early detection of social interaction problems and work to improve it, hold training workshops to train those interested in the field of special education and help them diagnose social problems in children with autism spectrum disorder