تحليل محتوى كتاب الكيمياء للصّف الثالث متوسط وفقًا لمهارات التّفكير التّباعدي والتّقاربي

اعداد : رشا نهاد عادل  – الجامعة العراقية – كلية الآداب، بغداد –العراق

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السادس والعشرون أيلول – سبتمبر 2024 ,المجلد 7 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/09/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2024.pdf

ملخص:

يهدَف البحث الحالي إلى معرفة مدى توافر مهارات التفكير التباعدي والتقاربي في محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث المتوسط المقرّر على طلبة الصّف الثالث متوسط للعام الدراسي 2023-2024م من خلال الإجابة عن سؤال البحث الرئيسي: ما مهارات التّفكير التّباعدي والتّقاربي المتضمّنة في محتوى كتاب الكيمياء للصف الثالث متوسط؟ تمّ استخدام المنهج الوصفي التحليلي في هذا البحث، حيث قامت الباحثة بإعداد قائمة بمهارات التفكير التباعدي والتقاربي، بالإضافة إلى مهارات فرعية تندرج تحتها. بعد ذلك، تم تحليل محتوى كتاب الكيمياء المقرر للصف الثالث المتوسط للعام الدراسي وللتحقق من ثبات هذا التحليل، تمت مراجعته بطريقتين. الأولى كانت عبر التحليل عبر الزمن، حيث وصل معامل الثبات في هذه الطريقة إلى 96%. والثانية كانت من خلال التحليل عبر الأفراد، حيث وصل معامل الثبات بهذه الطريقة إلى 94%. إذ تم استخدام معادلة هولستي في عملية حساب معامل الثبات، وختمت الباحثة بالاستنتاج أن مهارات التفكير التباعدي والتقاربي متواجدة في محتوى الكتاب، ولكن بنسب متفاوتة، مشيرًا إلى تنوع وتباين وجود هذه المهارات داخل الكتاب المدرسي

Abstract

This research aims to find out the availability of divergent and convergent thinking in the content of the chemistry book of the third grade for the academic year 2023-2024 through an answer to the main research question: What are the divergent and convergent thinking skills included in the content of the chemistry book for the third intermediate grade? The descriptive-analytical method was employed in this study, and the investigator compiled a list of sub-skills that fall under the categories of divergent and convergent thinking skills. Next, the academic year’s content from the third-grade chemistry textbook was examined. This analysis underwent two reviews to confirm its stability. The stability coefficient in this method reached 96% in the first instance, which involved temporal analysis. In the second case, the individual analysis yielded a 94% stability coefficient using this method. To decide the stability coefficient, Holst’s equation was applied. The researcher concluded that the textbook has both divergent and convergent thinking skills, albeit in different amounts, proving the variety and variance of these skills within the text