تعليم اللُّغة الأمازيغية ودوره في حِماية التُّرَاث الثقافي الشفوي الحكاية الشفوية الأمازيغية بالمغرب نموذجا

اعداد : د. عبد الله معروف – المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين بني ملال – المغرب

المركز الديمقراطي العربي :- 

• المجلة الدولية للدراسات الأمازيغية : العدد الثاني الثالث حزيران – يونيو 2025 , المجلد 1 – مجلة دولية علمية محكّمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين تُعنى وتعنى بنشر الدراسات والبحوث في قضايا اللغة والثقافة والحضارة الأمازيغية، وكذا القضايا الأنثروبولوجية والسوسيولوجية والتربوية ذات الصلة بالمجتمعات الأمازيغية في المجالات الجغرافيا التي يقطنها الأمازيغ.
• ⵜⴰⵙⵖⵓⵏⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ ⵉ ⵜⵖⵓⵔⵉⵡⵉⵏ  ⵏ ⵜⵎⴰⵣⵉⵖⵜ,  ⵢⴰⵜ ⵜⵙⵖⵓⵏⵜ ⵜⴰⵎⴰⴹⵍⴰⵏⵜ  ⵜⵓⴽⵕⵉⵣⵜ ⵏⵏⴰ ⴷ ⵉⵜⵜⴼⵖⵏ ⵙⴳ ⵡⴰⵎⵎⴰⵙ ⴰⴷⵉⵎⵓⵇⵔⴰⵟⵉ ⵍⵄⴰⵕⴰⴱ ⴱⵉⵔⵍⵉⵏ ⴰⵍⵎⴰⵏⵢⴰ ; ⴷⴰ ⵜⴳⴳ ⵜⴰⵥⵕⵉⴳⵜ ⵏ ⵜⵉⵖⵓⵔⵉⵡⵉⵏ ⴷ ⵉⵔⵣⵣⵓⵜⵏ ⵅⴼ ⵜⵎⵙⴰⵔⵉⵏ ⴰⴽⴽⵯ ⵉⵣⴷⵉⵏ ⴷ ⵜⵓⵜⵍⴰⵢⵜ ⴷ ⵜⴷⵍⵙⴰ ⴷ ⵜⵖⵔⵎⴰ ⵜⴰⵎⴰⵣⵉⵖⵜ ; ⴰⵡⴷ ⵜⵉⵎⵙⴰⵔⵉⵏ ⵜⵙⵏⴼⴳⴰⵏⵉⵏ ⴷ ⵜⵙⵏⴰⵎⵓⵏⵉⵏ ⴷ ⵜⵙⴳⵎⴰⵏⵉⵏ ⵉⵥⵍⵉⵏ ⵙ ⵡⴰⵎⵓⵏⵏ ⵉⵎⴰⵣⵉⵖⵏ ⴳ ⵉⴳⵔⴰⵏ ⵏ ⵜⵊⵢⵓⴳⵔⴰⴼⵉⵜ ⴳ ⵣⴷⵖⵏ ⵉⵎⴰⵣⵉⵖⵏ.

Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland
ISSN 2944-8158
International Journal of Amazigh Studies

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%85%D8%A7%D8%B2%D9%8A%D8%BA%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2025.pdf

ملخص :

تعد اللغة مظهرا مهما من مظاهر الحضارة الإنسانية؛ فهي تربط حاضر الأمة بغابرها، معيشها بتراثها. فلا شك أن اللغة وسيلة للتعبير، وهي بذاك تعبر عن ثقافة وتراث المجتمعات، وجزء مهم من الممتلكات الثقافية والفكرية للشعوب الأصيلة، وقد نصت على ذلك اتفاقية اليونيسكو لحماية التراث الثقافي غير المادي المعتمدة في أكتوبر 2003م. واللغة الأمازيغية من جنس اللغات البشرية، فهي حفظت ونقلت مجموعة من أشكال التراث الثقافي الأمازيغي كالقصص والأساطير والحكايات الشعبية والطقوس وأشكال المعارف والمهارات التقليدية المختلفة التي تمييز الهوية الأمازيغية. كما لعبت دورا أساسيا في الحفاظ على مقومات التنوع الثقافي للهوية المغربية لاعتبار العنصر الأمازيغي من مقومات هذه الهوية المتنوعة الروافد. ويعد تعليم اللغة الأمازيغية وسيلة هامة لحفظ الموروث الثقافي الأمازيغي من الاندثار والزوال، وأداة لنقله والتعريف به على أوسع نطاق، وتمريره للأجيال القادمة.

ونروم من خلال هذه الدراسة التعريف بدور تعليم اللغة الأمازيغية في حماية الموروث الثقافي الأمازيغي المغربي وخصوصا الحكاية الشفوية، وتحديد مدى قدرة اللغة ومنهاج تدريس اللغة الأمازيغية في نقل الموروث الثقافي الأمازيغي بين مختلف المتعلمين والمتعلمات بالمؤسسات التعليمية وتمكينهم من معرفة والاعتزاز بهويتهم المتنوعة الروافد.

Abstract

Language is an important manifestation of human civilisation; it connects a nation’s present with its past, its living with its heritage. There is no doubt that language is a means of expression, and as such, it expresses the culture and heritage of societies, and is an important part of the cultural and intellectual property of indigenous peoples, as stipulated in the UNESCO Convention for the Safeguarding of the Intangible Cultural Heritage adopted in October 2003. The Amazigh language is one of the genus of human languages, as it has preserved and transmitted a range of forms of Amazigh cultural heritage such as stories, legends, folk tales, rituals and various forms of traditional knowledge and skills that characterise the Amazigh identity. It has also played a key role in preserving the components of the cultural diversity of the Moroccan identity, as the Amazigh element is one of the components of this multi-tributary identity. Teaching the Amazigh language is an important means of preserving the Amazigh cultural heritage from extinction and demise, as well as a tool to transmit it, make it widely known, and pass it on to future generations.

Through this study, we aim to define the role of Amazigh language education in protecting the Moroccan Amazigh cultural heritage, especially the oral story, and to determine the extent to which the language and curriculum of teaching the Amazigh language are able to transfer the Amazigh cultural heritage among different learners in educational institutions and enable them to know and cherish their diverse identity.