الفكر التربوي الإسلامي: مرجعياته وأبعاده
Islamic educational thought: its references and dimensions
اعداد : د.عبد القادر الشايط – جامعة محمد الأول وجدة-المغرب
- المركز الديمقراطي العربي –
- المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الحادي عشر كانون الأول – ديسمبر 2020 ,المجلد 3 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي ألمانيا – برلين.
- تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :
ملخص:
هذه الدراسة محاولة أولية لاستكشاف حقيقة التربية في الإسلام، وتوصيف حضور الممارسات التربوية في التراث العربي الإسلامي، وإظهار مرجعياتها وأهدافها وحضورها بين العلوم الإسلامية، وذلك من خلال إلقاء نظرة سريعة وشاملة على الإسهامات المتنوعة للمفكرين المسلمين في الفكر التربوي، ودورهم الفاعل في تناول قضايا التربية وربطها بإطارها الفكري والواقعي، وتشخيص وتحليل مفهوم التربية عند علماء الإسلام الذين اشتغلوا على قضايا التربية والتعليم، وإبراز أهميتها في المنظومة التربوية الجديدة، وبيان مدى الحاجة إلى القيم التربوية الأصيلة التي تستقي مرجعياتها من أصول الإسلام، ما يفضي إلى الاستفادة من هذا التراث الهام؛ لأنه بالرغم من بعد الفترة الزمنية مازال له من الجدة والمرونة ما يؤهله للإسهام الفعال في النهضة التربوية التي يتطلع إليها العالم الإسلامي اليوم.
Abstract
This study is an initial attempt to explore the reality of education in Islam, characterizing the presence of educational practices in the Arab-Islamic heritage, and showing its references, goals and presence among Islamic sciences, by taking a quick and comprehensive look at the various contributions of Muslim thinkers to educational thought, and their active role in addressing education issues and linking it to its framework Intellectual and pragmatic, diagnosing and analyzing the concept of education among Islamic scholars who worked on issues of education, and highlighting its importance in the new educational system
