العلاقة بين الكفاءة الأخلاقية ومهارات التفكير النقدي لدى الأساتذة المتدربين في المغرب

اعداد : د. أحمد أغبال – أستاذ سابق بالمركز الجهوي لمهن التربية والتكوين – مكناس- المغرب

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثاني عشر آذار – مارس 2021 ,المجلد 3 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2021.pdf

ملخص:

سعت الدراسة الحالية إلى تحقيق الأهداف التالية: قياس مهارات التفكير النقدي وكفاءة الحكم الأخلاقي لدى عينة من الأساتذة المتدربين في المغرب، وتحليل العلاقات المفترضة بين كفاءة الحكم الأخلاقي ومهارات التفكير النقدي. ولقياس القدرة على الاستدلال الأخلاقي تم استخدام اختبار الكفاءة الأخلاقية الذي بلوره جورج ليند. ولتقييم مهارات التفكير النقدي تم استخدام صنافة بنية حصيلة التعلم الملاحظة SOLO taxonomy. وكشفت الدراسة أن الأغلبية الساحقة من الأساتذة المتدربين يقعون في أدنى مرتبة من مراتب صنافة صولو، وأن مستوى الكفاءة الأخلاقية عندهم كان ضعيفا جدا على العموم. وكشف التحليل عن وجود علاقة ارتباط قوية بين هذين المتغيرين. وخلص البحث إلى أن نوعية التعليم هي أكثر العوامل تأثيرا في النمو الأخلاقي في سياق المجتمع المغربي.

Abstract

The present study sought to achieve the following objectives: Measuring critical thinking skills and the level of moral competency among a sample of pre-service teachers in Morocco. It was also designed to evaluate the relationships between moral judgment competence and critical thinking skills. The Moral Judgment Test (MJT) was administered to determine the pre-service teachers’ moral judgment competences, and the SOLO taxonomy was used to assess their critical thinking skills. The study revealed that the overwhelming majority of pre-service teachers presented a very low level of moral competences, and fall into the lowest ranks of the SOLO taxonomy. Correlation analysis revealed a strong correlation between the two variables. The research concluded that the quality of education is the most influential factor in moral development in the context of Moroccan society.