النقل الديداكتيكي للبلاغة : مفهوم الانزياح نموذجا

اعداد : د. الحسن بواجلابن – أستاذ التعليم العالي مؤهل جامعة القاضي عياض، مراكش، المملكة المغربية

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثالث عشر  يونيو – حزيران 2021 ,المجلد 4 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%84%D8%AB-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-%E2%80%93-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-2021.pdf

ملخص:

النقل الديداكتيكي مضمون معرفي تمّ تحديده كمعرفة يُنتظر تدريسها، ويتلقى مجموعة من التحويلات التكييفية التي ستجعله قابلا للتدريس، وكانت الإشكالية هي: ما هي الكيفية التي تخول الانتقال من المعرفة العالمة إلى المعرفة المُدرّسة؟ ورصدتُ تطور مسار النقل الديداكتيكي، ثم اهتممتُ بأهدافه وبمراحله.

وميز إيف شفلار  بين مرحلتين متعاقبتين هما: النقل الديداكتيكي الخارجي والنقل الديداكتيكي الداخلي.

بعد ذلك اهتممتُ بنسقية البلاغة العربية التراثية، وتقتضي النسقية البحث عن نسق شمولي يستوعب كل  الأوجه البلاغية وإنشاء شبكة من المفاهيم تخضع لتراتبية محددة.

وقدمتُ تطبيقا على مصطلح الانزياح، وأخضعته لأجرأة النقل الديداكتيكي. واهتممتُ بالنقل الديداكتيكي للبلاغة متوخيا تصورا ديداكتيكيا نسقيا لمفهوم الانزياح.

ورتبتُ المحسنات البلاغية الواردة في الكتاب المدرسي ترتيبا نسقيا. أما فيما يتعلق بالنقل الديداكتيكي الداخلي فقد عمدتُ إلى تحليل مستويات الانزياح الشعري في قصيدة لمحمود درويش ليتضح  الترتيب النسقي لأوجه الانزياح، ويتم إجراء النقل الديداكتيكي لمفهوم الانزياح.

Abstract

The didactic transposition of rhetoric: the concept of deviation as a model.

Didactic transposition is cognitive content that has been defined as knowledgethatissupposed to betaught, and thatreceives a set of adaptive transfersthatwillmakeit capable of beingtaught, and the problematic is: Whatis the methodthatallows the transition fromscientificknowledge to taughtknowledge? I followed the development of the didactic transposition process, then I presentedits objectives and stages.

Yves Schifflerdistinguishedtwo successive phases: external and internaldidactic transposition.

Afterthat, I dealtwith the systematization of traditional Arabrhetoric, the systematization requires the search for a system thatassimilates all the rhetorical figures and the creation of a net-work of concepts subject to a specifichierarchy.

I provided a practice at the term of the deviation and subjectedit to the practice of didactic transposition.

I paid attention to the didactic transposition of rhetoric, seeking a systematicdidactic conception of the concept of deviation.

I have organized the rhetorical figures mentioned in the textbook in a systematicorder. As for the internaldidactic transposition, I analyzed the levels of poeticdeviation in a poem by Mahmoud Darwish to clarify the symmetricalorder of the deviation figures, and carry out the didactic transposition of the concept of the concept of the deviation.