أسباب ضعف التحصيل الأكاديمي لدى الطلاب الصم وضعاف السمع من وجهة نظر معلميهم

اعداد : عبدالسلام سالم مسعود البوسيفي – قسم السمع والنطق – كلية التقنية الطبية صرمان – جامعة صبراتة

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية  : العدد الحادي عشر كانون الأول – ديسمبر 2023 , مجلد3 , دورية علمية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي  “ألمانيا –برلين” في التعاون مع مركز مؤشر للدراسات الاستطلاعية.

• تعنى بنشر نتائج البحوث الاستطلاعية في مجالات العلوم الاجتماعية والإنسانية , تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الأكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/12/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D9%85%D8%A4%D8%B4%D8%B1-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B7%D9%84%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2023.pdf

الملخص:

يعاني الطلاب ذوي الإعاقة السمعية من مشاكل وصعوبات كبيرة قد تعيق الطالب والمعاق سمعيا بشكل عام على العيش حياة طبيعية كأقرانهم العاديين وخصوصا على الجانب الاجتماعي والأكاديمي وعلى مستوى التحصيل الدراسي، حيث تعيق الإعاقة السمعية على الاستيعاب والفهم، كما تلعب بعض العوامل الأخرى دورا بارزا في ضعف التحصيل الدراسي لدى هذه الفئة، لذلك عكف الكثير من الباحثين والمهتمين بهذه الفئة بإجراء العديد من الدراسات التي تبحث في هذا الجانب، ومن ضمن تلك الدراسات هذه الدراسة التي تهدف إلى التعرف على الأسباب التي تؤدي إلى تدني مستوى التحصيل الدراسي لدى الطلاب الصم وضعاف السمع، بعينة بلغت (50) معلم ومعلمة من معلمي ذوي الإعاقة السمعية، كما استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، كذلك استخدمت الدراسة الاستبانة كأداة لجمع البيانات والمعلومات، كما استخدمت الدراسة لبلوغ أهدافها عددا من الأساليب الإحصائية منها المتوسط الحسابي، والانحراف المعياري، والوزن النسبي، ومعامل الارتباط بيرسون، ومعامل الثبات ألفاكرونباخ، ومعامل الثبات بطريقة التجزئة النصفية، واختبار (ت) وأسفرت نتائج هذه الدراسة عن توافق كبير جدا من قبل أفراد عينة الدراسة على  عدد من الأسباب التي تؤدي لضعف التحصيل الدراسي لدى الطلاب ذوي الإعاقة السمعية منها ما هو متعلق بالطالب نفسه، ومنها ما هو متعلق بالمنهج الدراسي ومنها ما هو متعلق بالمعلم، كما اسفرت نتائج الدراسة عن عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى استجابات أفراد عينة الدراسة والتي تعزى لمتغير الجنس (ذكور/إناث).

Abstract

Students with hearing disabilities suffer from major problems and difficulties that may hinder the hearing-impaired student in general from living a normal life like their normal peers, especially on the social and academic aspects and at the level of academic achievement, as hearing disability hinders comprehension and understanding, and some other factors also play a prominent role in poor achievement. academic achievement among this group, so many researchers and those interested in this group have conducted many studies examining this aspect, and among those studies is this study, which aims to identify the reasons that lead to the low level of academic achievement among deaf and hard-of-hearing students, with a sample of (50) male and female teachers with hearing disabilities. This study also used the descriptive analytical approach. The study also used the questionnaire as a tool for collecting data and information. To achieve its goals, the study also used a number of statistical methods, including the arithmetic mean, the standard deviation, the relative weight, and the Pearson correlation coefficient. The alpha-Cronbach reliability coefficient, the reliability coefficient using the split-half method, and the t-test. The results of this study resulted in a very large agreement among the study sample members on a number of reasons that lead to poor academic achievement among students with hearing disabilities, including those related to the student himself, including What is related to the school curriculum, including what is related to the teacher. The results of the study also resulted in the absence of statistically significant differences in the level of responses of the study sample members, which is attributed to the gender variable (males/females).