مفهوم الحرية عند المدرستين الإصلاحية والحداثية: علال الفاسي وعبد الله العروي أنموذجاً
اعداد : د. محمد الصديق الحافظي، جامعة محمد الخامس، المملكة المغربية
المركز الديمقراطي العربي : –
-
مجلة العلوم السياسية والقانون : العدد الأربعون حزيران – يونيو 2024 – المجلد 10 – وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.
- تُعنى المجلة في الدراسات والبحوث والأوراق البحثية عمومًا في مجالات العلوم السياسية والعلاقات الدولية،والقانون والسياسات المقارنة، والنظم المؤسسية الوطنية أو الإقليمية والدولية.
Journal of Political Science and Law
للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –
الملخص:
الغرض من هذه الدراسة هو تَبَيُّن موقفي المدرسة الإصلاحية والمدرسة الحداثية في المغرب خاصة والوطن العربي عامة من مفهوم الحرية. ولتحقيق هذا الغرض، عمدت الدراسة إلى عرض جوابي علال الفاسي وعبد الله العروي عن سؤال الحرية: وذلك بالنظر إلى أن الفاسي هو من شيوخ المدرسة الإصلاحية وأن العروي هو من رُوَّاد المدرسة الحداثية في المغرب والوطن العربي. وانتهت هذه الدراسة إلى أنه رغم الخلاف الموجود بين علال الفاسي وعبد الله العروي في تحديد مفهوم الحرية، إلا أنهما يتفقان على مركزية هذا المفهوم في الحياة الإنسانية.
Abstract
This study aimed to clarify the positions of the reformist school and the modernist school in Morocco in particular and the Arab world in general on the concept of freedom. To achieve this purpose, the study presented the answers of Allal Al-Fassi and Abdullah Al-Laroui to the question of freedom: on the grounds that Al-Fassi was one of the sheikhs of the reformist school and that Al-Laroui was one of the pioneers of the modernist school in Morocco and the Arab world. This study concluded that despite the disagreement between Allal Al-Fassi and Abdullah Al-Aroui in defining the concept of freedom, they agree on the centrality of this concept in human life.