استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال الحديثة في تجويد الممارسات التدريسية: توظيف الخريطة التفاعلية في تدريس الجغرافيا المدرسية نموذجا

اعداد : العرفاوي محمد ¹ فراح عبد الرحيم ² العمراني عبد الواحد ³

• (1) طالب باحث، مختبر المجال، التاريخ، الدينامية، والتنمية المستدامة، الكلية متعددة التخصصات تازة، المغرب.
• (2) أستاذ باحث، المركز الجهوي لمهن التربية والتكوين فاس، المغرب.
• (3) أستاذ باحث، مختبر المجال، التاريخ، الدينامية، والتنمية المستدامة، الكلية متعددة التخصصات تازة، المغرب.

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة الدراسات الاستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص : العدد الخامس والعشرون آذار – مارس 2025 – المجلد  7 – وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• مجلة الدراسات الإستراتيجية للكوارث وإدارة الفرص ” هي مجلة دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن “المركز الديمقراطي العربي”  تُعنى المجلة في مجال الدراسات التخصصية في مجال إدارة المخاطر والطوارئ والكوارث وما ينتج عنها من فرص لا بد من إدارتها لاستدامة جودة الحياة البشرية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2025/03/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%B3%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D8%AA%D9%8A%D8%AC%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D9%83%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AB-%D9%88%D8%A5%D8%AF%D8%A7%D8%B1%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%81%D8%B1%D8%B5-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2025.pdf

ملخص:

تسعى هذه الدراسة إلى إبراز دور تكنولوجيا المعلومات والاتصال الحديثة في تحسين جودة الممارسات التدريسية، مع التركيز على استخدام الخريطة التفاعلية كأداة تعليمية ساهمت في تطوير تدريس مادة الجغرافيا، وكذا تنمية قدرات ومهارات المتعلمين المتعلقة بقراءة وتحليل الخريطة. ولإنجاز هذه الدراسة تم الاعتماد على مقاربة منهجية تجمع بين العمل الببليوغرافي والعمل الميداني عبر توظيف المنهجين، التجريبي والوصفي التحليلي.

وخلصت نتائج الدراسة، أولا، أن استعمال الخريطة التفاعلية في عملية تدريس الجغرافيا يسمح للمتعلمين باكتساب مهارة قراءة وتحليل الخريطة، وبالتالي يمنح قيمة بيداغوجية وديداكتيكية مضافة لتدريس المادة؛ ثانيا، أنها تساعد المتعلم على الانخراط في بناء الدرس وتركيب التعلمات والتفاعل معه بشكل إيجابي، على عكس الخريطة الورقية التي لم تعد قادرة على جذب اهتمام المتعلمين؛ ثالثا، أن استثمار الخريطة التفاعلية يضفي دينامية وحافزية مهمتين على عملية التعلم، مما يساهم في الارتقاء بالتواصل البيداغوجي وتجويد التعلمات.

Abstract

This study examines the paramount role of modern information and communication technology in improving the quality of teaching practices. It focuses on the use of the interactive map as an ideal educational tool that enhances teaching Geography within classrooms. It argues that the interactive map develops learners’ map-reading abilities and analytical skills. Towards this end, a mixed-method approach that combines bibliographic and fieldwork was adopted via implementing both an experimental and a descriptive analytical approach.

The results of this study conclude, first, that the use of the interactive map in the process of teaching Geography allows learners to acquire the skill of reading and analyzing the map, thus providing an added pedagogical value. Second, it helps the learners engage in the process of building the lessons unlike the static map which is no longer able to attract the interest of learners. The interactive map adds dynamism and motivation to the learning process, which contributes to the improvement of pedagogical communication and the overall quality of learning.