تأثير السن والتأثير اللغوي المتقاطع في اكتساب علم الأصوات للغة الثالثة: دراسة حالة جزائرية

 Dr. Zouleykha Belabbes – Department of English, El Tarf University, Algeria

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد السابع  أيار – مايو “2019”، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/04/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%A3%D9%8A%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D8%A7%D9%8A%D9%88-2019.pdf

Abstract:

Learning foreign languages is a sine qua non in the era of globalization, mobility, and communications, which grants access and connectedness to the world. This urgent need is highlighted in monolingual settings; however, in multilingual contexts, the case is, to some extent, complicated. In effect, research on bilingualism and multilingualism lead to the issue of Cross Linguistic Influence (CLI) which seeks to explain how and under which conditions prior linguistic knowledge of the first language (L1) and/or second language (L2) influences the production, comprehension, and development of a third language (L3) or additional language (Ln). Moreover, the issue of age is also one of the persistent topics in the field of language acquisition. This paper aims to scrutinize the effect of age and two previously known languages: Arabic (L1) and French (L2) in acquiring English (L3) phonology in Algerian context. The study consisted of 20 participants from different age range who were presented with recorded samples of English (L3). The findings confirm the results of some previous studies on the issue of Critical Period Hypothesis (CPH) and demonstrate a tendency for the L2 phonological transfer in L3 production at the initial stages of acquisition within young and later learners that for some circumstances diminished as L3 proficiency develop.

ملخص:

يعتبر تعلم اللغات الأجنبية شرط لا غنى عنه في عصر العولمة، والتنقل، والاتصالات لما لها الفضل في تمكين الأشخاص من التواصل مع العالم. وتعد هذه الحاجة الملحة جد مهمة في المجتمعات أحادية اللغة ولكن في المجتمعات متعددة اللغات، فإن القضية معقدة إلى حد ما. في الواقع، يؤدي البحث في ثنائية اللغة والتعددية اللغوية إلى قضية التأثير اللغوي المتقاطع (CLI) الذي يسعى إلى شرح كيف وتحت أي ظروف تؤثر المعرفة اللغوية السابقة للغة الأولى (L1) و / أو اللغة الثانية (L2) على تركيب، فهم، وتطوير لغة ثالثة (L3) أو لغة إضافية (Ln). وعلاوة على ذلك، فإن مسألة السن هي أيضا واحدة من الموضوعات الثابتة في مجال اكتساب اللغة. تهدف هذه الورقة إلى دراسة تأثير العمر واثنين من اللغات المعروفة سابقا: العربية (L1) والفرنسية (L2) في اكتساب اللغة الإنجليزية (L3) لدى طلاب الجامعة الجزائريين. تتألف هده الدراسة من 20 مشارك من مختلف الأعمار الذين تم تقديمهم نماذج مسجلة للغة الإنجليزية (L3).  تؤكد نتائج هذا البحث النتائج التي توصلت إليها بعض الدراسات السابقة حول مسألة فرضية الفترة الحرجة (CPH) وإثبات حصول التداخل الصوتي للغة الفرنسية L2 في إنتاج اللغة الانجليزية L3 في المراحل الأولية من اكتساب اللغة لدى المتعلمين الصغار والمتعلمين في وقت متأخر.