اتجاهات المتعلمين في مرحلة التعليم المتوسط نحو ممارسة مادة التربية الفنية التشكيلية وعلاقتها بالدافعية للإنجاز دراسة ميدانية ببعض متوسطات ولاية ورقلة

اعداد : د.عبد الحليم مزوز، جامعة محمد لمين دباغين سطيف 2- الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد التاسع  حزيران – يونيو  2019 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%A7%D8%B3%D8%B9-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2019.pdf

ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى البحث عن العلاقة بين اتجاهات المتعلمين في مرحلة التعليم المتوسط نحو ممارسة مادة التربية الفنية التشكيلية ودافعية الإنجاز. وقد تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي، وللحصول على البيانات المتعلقة بهذه الدراسة قمنا ببناء استبيان حول اتجاهات المتعلمين نحو ممارسة مادة التربية الفنية التشكيلية، مع تطبيق مقياس الدافعية للإنجاز، على عينة من التلاميذ بلغ عدد أفرادها (271) تلميذ وتلميذة من مستوى السنة الثانية والرابعة متوسط. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد علاقة ذات دلالة إحصائية بين اتجاهات المتعلمين في مرحلة التعليم المتوسط نحو ممارسة مادة التربية الفنية التشكيلية ودافعية الإنجاز.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور وإناث السنة الثانية والسنة الرابعة متوسط )من حيث الجنس والمستوى( في اتجاهاتهم نحو ممارسة مادة التربية الفنية التشكيلية.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات تلاميذ السنة الثانية والسنة الرابعة متوسط في الدافعية للإنجاز.

وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور وإناث السنة الثانية متوسط في الدافعية للإنجاز.

عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات ذكور وإناث السنة الرابعة متوسط في الدافعية للإنجاز.

ABSTRACT:

The aim of this study was to investigate the relationship between the trends of learners in the intermediate stage towards the practice of plastic art education and motivation of achievement. The descriptive descriptive approach was used to obtain data on this study. We constructed a questionnaire on the trends of learners towards the practice of plastic art education, with the implementation of the motivation scale for achievement, on a sample of students (271) students from the second and fourth year . The study found the following results:

There is a statistically significant relationship between the trends of learners in the intermediate stage towards the practice of plastic art education and motivation achievement.

There were no statistically significant differences between the average grade of males and females of the second year and the fourth year average (gender and level) in their attitudes towards the practice of plastic art education.

There were no statistically significant differences between the average grade of students in the second year and the fourth year average in motivation for achievement.

There were statistically significant differences between the mean scores of males and females in the second year average in motivation for achievement.

There were no statistically significant differences between average males and females in the fourth year average in motivation for achievement.