الإطار القانوني للعنف المدرسي بالمغرب وأسئلة الحصيلة والآفاق

اعداد :

• أ.كنزة مرحبو، جامعة محمد الخامس بالرباط- المغرب
• أ.د الحسن مادي، جامعة محمد الخامس بالرباط – المغرب

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الحادي عشر  ديسمبر – كانون الأول 2019 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/10/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%A3%D9%88%D9%84-%D8%AF%D9%8A%D8%B3%D9%85%D8%A8%D8%B1-2019.pdf

ملخص:

تتعدد أسباب العنف المدرسي ومظاهره، مما يجعل منه ظاهرة اجتماعية مقلقة، نظرا لتزايد حالاته و تفاقم انعكاساته السلبية على تدبير المؤسسات التعليمية، وعلى استثمار الزمن واللوجستيك المدرسيين في ما يخدم الوظيفة التعليمية والقيمية المسندة إلى المنظومة التربوية. نتيجة للتداعيات الوخيمة للعنف المدرسي، التي تعتبر أنساقا لإنتاج النظام والانضباط، تعددت الدراسات التي تناولت هذه المعضلة الاجتماعية متوسلة بمناهج العلوم الاجتماعية والإنسانية. بيد أن المقاربة القانونية والمؤسساتية في المغرب لم يتم استخدامها بما يكفي، وهي المقاربة التي تحاول هذه الورقة التوسل بها انطلاقا من اعتبار العنف المدرسي إحدى حالات تعثر النظام العام داخل المؤسسات التربوية، تستدعي تدخل القاعدة القانونية تأطيرا ووقاية وزجرا.

Abstract:

There’s an abundance of reasons that make school violence a troubling social phenomenon, mainly its negative ramifications on the management of educational establishments and the usage of time and logistics. Therefore, studies analysing this social dilemma are constantly increasing; relying on social and human sciences. However, the legal and institutional approach has not been used sufficiently. To this effect, this paper tries to bring an understanding to school violence regarding it as a failure of the general school system, jeopardising its regular performance, and evokes accordingly the intervention of the rule of law to reduce, prevent and sanction school violence.