درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء للقيادة الموزعة وعلاقتها بمستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار

المؤلف : د. عامر سعد أحمد جبران

تحميل نسخة pdf –

درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء للقيادة الموزعة وعلاقتها بمستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار

الطبعة الأولى “2020″كتاب: –

درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء للقيادة الموزعة وعلاقتها بمستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار

جميع حقوق الطبع محفوظة: للمركز الديمقراطي العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

مقدمة : 

هدف البحث إلى التعرف على درجة ممارسة القيادات الأكاديمية في جامعة صنعاء للقيادة الموزعة، ومستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار، ومعرفة العلاقة بينهما، ولتحقيق أهداف البحث أُستخدم المنهج الوصفي بنوعيه المسحي والارتباطي، وكانت الاستبانة أداة لجمع البيانات، تم تطبيقها على عينة من القيادات الأكاديمية وأعضاء هيئة التدريس في جامعة صنعاء بلغ عددهم (267) فرداً. وتم تحليل البيانات باستخدام برنامج الحزم الإحصائية (SPSS)، وكانت أهم نتائج البحث: أن درجة ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الموزعة جاءت بدرجة ممارسة “منخفضة”، وأظهرت النتائج أن مستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار جاء بدرجة مشاركة “منخفضة”، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً تجاه درجة ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الموزعة تُعزى لمتغيرات (النوع الاجتماعي، الدرجة العلمية، التخصص، سنوات الخبرة)، ووجود فروق تُعزى لمتغير المسمى الوظيفي ولصالح “القيادات الأكاديمية”، وأظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائياً تجاه مستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار تُعزى لمتغيرات (الدرجة العلمية، التخصص، سنوات الخبرة)، ووجود فروق تُعزى لمتغير النوع الاجتماعي ولصالح “الذكور”، ومتغير المسمى الوظيفي ولصالح “القيادات الأكاديمية”، وأظهرت النتائج وجود علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين درجة ممارسة القيادات الأكاديمية للقيادة الموزعة ومستوى مشاركة أعضاء هيئة التدريس في صنع القرار، حيث بلغ معامل الارتباط (0.84)، وهي علاقة قوية طردية.

Abstract:

The aim of the research is to identify the degree of academic leadership practice in the University of Sana’a for distributed leadership, the level of participation of faculty members in decision-making, and knowledge of the relationship between them, and to achieve the goals of the research, the descriptive approach was used in both survey and correlative types, and the questionnaire was a tool to collect data, which was applied to a sample of leaders The Academy and faculty members at Sana’a University numbered (267) individuals. The data was analyzed using SPSS. The most important results of the research were that the degree of academic leadership practice of distributed leadership came with a “low” practice level, and the results showed that the level of faculty members’ participation in decision-making came with a “low” degree of participation, and the results also showed that there were no statistically significant differences towards the degree of academic leadership practice Distributed leadership is attributed to variables (gender, degree, specialization, years of experience), and the presence of differences attributable to the variable of job title and in favor of “academic leaders”, and the results showed that there are no statistically significant differences towards the level of participation of faculty in decision-making due to variables (the Scientific jolt, specialization, years of experience), And the presence of differences attributable to the gender variable and in favor of “males”, and the variable of job title and in favor of “academic leaders”, and the results showed a statistically significant relationship at the level of significance (0.05) between the degree of academic leadership practice of distributed leadership and the level of faculty members’ participation in decision-making, where The correlation coefficient is (0.84), which is a strong direct relationship.

• الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية