مؤتمرات

التقاطع بين العلوم الإنسانية والتكنولوجيا : آفاق التعليم باستخدام الذكاء الاصطناعي

 

من أجل تأسيس التواصل والتفاعل بين الثقافات المختلفة وتشكيل مجتمع علمي يضم باحثين من المحيط إلى الخليج إضافة لمعالجة المشاكل الحضارية المشتركة.

ضمن هذا السياق يسعدنا في #المركز_الديمقراطي_العربي  ومقره ألمانيا – برلين في التعاون مع :-

  • جامعة إب – اليمن
  • جامعة النيل الأبيض – السودان
  • كلية الادارة والاقتصاد القرنة – جامعة البصرة – العراق
  • كلية المنصور الجامعة – العراق
  • Demokratisches Deutsches Zentrum für MENA-Studien, Berlin, Deutschland

تنظيم المؤتمر الدولي العلمي السنوي الأول الموسوم بـ : –

يوم 20 – 21 / 04 / 2025 حضوريًا في مدينة بيروت – لبنان  & تقنيَّة التَّحاضر المرئي ( اون لاين )

التقاطع بين العلوم الإنسانية والتكنولوجيا

رئيس المؤتمر : د. فيولا مخزوم – مدير المركز الديمقراطي العربي – لبنان – بيروت

الرئاسة الشرفية: – 

  • أ. د. نصر محمد الحجيلي – رئيس، جامعة إب – اليمن
  • أ. د. الشاذلي عيسى حمد عبد الله – مدير جامعة النيل الأبيض – السودان
  • أ. د. فؤاد عبد الرحمن حسان – نائب رئيس جامعة إب للدراسات العليا والبحث العلمي – اليمن
  • أ. د. قمر الدولة عبدالمطلب احمد عبدالمطلب – نائب  مدير جامعة النيل الأبيض – السودان
  • أ.د. عدنان فرحان عبد الحسين –  عميد كلية الادارة والاقتصاد القرنة – جامعة البصرة – العراق
  • أ.د. صباح محمد كلو –  عميد كلية المنصور، العراق – جامعة البصرة – العراق
  • أ.د. عبد الساتر شاكر سلمان –  معاون العميد للشؤون العلمية، كلية المنصر  – العراق
  • أ. د. صلاح محمد إبراهيم أحمد – جامعة النيل الأبيض – كلية الاقتصاد والدراسات المصرفية  – السودان
  • أ. عمار شرعان – رئيس المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين

هيئة المؤتمر: – 

  • رئيس اللجنة العلمية  : د. جمال مسلماني – المركز الديمقراطي العربي – بيروت – لبنان
  • رئيس الهيئة الأستشارية : أ. زينب الشمري – المركز الديمقراطي العربي – بيروت – لبنان
  • مدير المؤتمر : د. فضل قاسم الحضرمي – جامعة إب  –  اليمن
  • رئيس لجنة التنسيق والاشراف 
  • رئيس اللجنة التحضيرية : د. أحمد بوهكو – المركز الديمقراطي العربي، ألمانيا – برلين
  • رئيس اللجنة التنظيمية : د. كريم عايش – المدير الأداري – المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين
  • التنسيق والنشر : د. ربيعة  تمار  –  المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا – برلين
  • رئيس لجنة المتابعة والتقييم :
  • رئيس المالية والإدارة : أ. امال السيد ابراهيم – المركز الديمقراطي العربي – مصر – القاهرة

ديباجة المؤتمر :-

يشهد العصر الحالي تطوراً هائلًا في مجال التكنولوجيا، مما يفتح آفاقًا جديدة لدمج الذكاء الاصطناعي في مختلف المجالات، لا سيما في قطاع التعليم. من خلال التفاعل بين العلوم الإنسانية والتكنولوجيا، يمكن استكشاف حلول مبتكرة لتحسين أساليب التعليم والتعلم، وذلك بتوظيف أدوات الذكاء الاصطناعي لتحليل البيانات، وتقديم محتوى مخصص، وتسهيل عمليات التفاعل بين المعلمين والطلاب.

يتيح هذا التكامل تحسين الفهم الإنساني للعمليات التعليمية، مما يعزز من قدرات التعلم الذاتي، ويتيح للطلاب فرصًا أفضل للوصول إلى المحتوى المعرفي بما يتناسب مع احتياجاتهم الشخصية. من جهة أخرى، يُسهم الذكاء الاصطناعي في تحسين أساليب التعليم عن بُعد، وتطوير أدوات تعليمية أكثر فاعلية مثل برامج الواقع المعزز والواقع الافتراضي، مما يجعل التعليم أكثر تفاعلاً وقوة.

إن هذا التفاعل بين العلوم الإنسانية والتكنولوجيا لا يقتصر على تحسين أساليب التعليم التقليدية فقط، بل يُمكن من تطوير طرق جديدة لفهم الأنماط الاجتماعية والثقافية، والتفاعل البشري داخل بيئات تعليمية مفعمة بالتكنولوجيا.

من خلال هذا التكامل، يمكننا أن نتصور مستقبلًا أكثر تكاملًا بين الإنسان والتكنولوجيا في مجال التعليم، حيث يساهم الذكاء الاصطناعي في تمكين الأفراد من التعلم بطرق أكثر تطورًا وفعالية، مما يعكس تحسينًا في الجودة التعليمية على مستوى عالمي.

إشكالية المؤتمر : – 

في ظل التقدم التكنولوجي السريع وظهور الذكاء الاصطناعي كأداة قوية في مختلف المجالات، تطرح قضية دمج التكنولوجيا مع العلوم الإنسانية والتربية تحديات جديدة ومتعددة في سياق التعليم. كيف يمكن أن ندمج العلوم الإنسانية، التي تركز على فهم الإنسان والمجتمع، مع التكنولوجيا المتطورة، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي، في بيئات التعليم؟ وما هي الآثار المترتبة على ذلك من حيث جودة التعليم وفاعليته؟

من جهة، يقدم الذكاء الاصطناعي حلولًا مبتكرة في تخصيص التعليم، تحليل البيانات، وتعزيز التفاعل بين الطلاب والمعلمين، ولكن من جهة أخرى، يطرح تساؤلات حول التأثيرات النفسية والاجتماعية لهذه التقنيات على الطلاب والمعلمين. هل يمكن أن يعزز الذكاء الاصطناعي التفكير النقدي والقدرة على التحليل لدى الطلاب؟ أم أنه قد يؤدي إلى تقليل التفاعل البشري وتهديد المهارات الاجتماعية والإنسانية الأساسية؟

إضافة إلى ذلك، يبقى السؤال الأهم: كيف يمكن للمؤسسات التعليمية ومقدمي السياسات تبني هذه التقنيات بشكل مسؤول وفعال، مع الحفاظ على المبادئ الإنسانية والتربوية الأساسية التي تشكل جوهر العملية التعليمية؟

يهدف هذا المؤتمر إلى استكشاف هذه الإشكاليات، من خلال مناقشة التفاعل بين التكنولوجيا والعلوم الإنسانية في مجال التعليم، والبحث في كيفية استخدام الذكاء الاصطناعي لتحسين تجارب التعلم وتعزيز النتائج التعليمية بشكل يتماشى مع القيم الإنسانية والتربوية.

أهداف المؤتمر :- 

  • فهم كيفية تطبيق تقنيات الذكاء الاصطناعي لتحسين أساليب التعليم والتعلم في مجالات العلوم الإنسانية، وكيفية استخدامها في تعزيز التفاعل بين المعلمين والطلاب.
  • دراسة كيفية دمج أدوات التكنولوجيا الحديثة، بما في ذلك الذكاء الاصطناعي، في تطوير المناهج التعليمية لتحقيق نتائج أفضل في التعلم والتحصيل العلمي.
  • مناقشة التأثيرات الاجتماعية والنفسية للتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي على الطلاب والمعلمين، وكيفية الحفاظ على التوازن بين التقدم التكنولوجي والجانب الإنساني في العملية التعليمية.
  • بحث الطرق التي يمكن بها للتكنولوجيا، وخاصة الذكاء الاصطناعي، تعزيز القيم الإنسانية مثل التفكير النقدي، الإبداع، والقدرة على التعاون، بدلاً من أن تهددها.
  • دراسة كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يعزز من التفكير النقدي والقدرة على حل المشكلات لدى الطلاب، وتحليل كيف يمكن أن يساعد في تطوير المهارات الاجتماعية والتفاعل البشري.
  • تبادل الأفكار حول السياسات التعليمية التي يجب تبنيها من قبل المؤسسات التعليمية والحكومات لتطبيق التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي بشكل مسؤول وفعّال في التعليم، مع مراعاة القيم الإنسانية والتربوية.
  • تسليط الضوء على أحدث الابتكارات التكنولوجية واستخداماتها في التعليم، واستكشاف كيفية الاستفادة منها في بناء بيئات تعليمية أكثر مرونة وشمولية.
  • تقديم حلول مستدامة وابتكارية لتحقيق دمج ناجح بين الذكاء الاصطناعي والعلوم الإنسانية في التعليم، مع الحفاظ على معايير الجودة والإنسانية.

محاور المؤتمر : – 

  1. الذكاء الاصطناعي في التعليم: أدوات وتطبيقات
    • استكشاف استخدامات الذكاء الاصطناعي في تحسين أساليب التعليم والتعلم.
    • تطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعليم عن بُعد والتعليم المدمج.
    • الأدوات التكنولوجية المدعومة بالذكاء الاصطناعي لتعزيز التجربة التعليمية.
  2. دمج العلوم الإنسانية مع التكنولوجيا في التعليم
    • التفاعل بين العلوم الإنسانية والتكنولوجيا: مناهج واستراتيجيات جديدة.
    • تحسين المناهج الدراسية باستخدام التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي.
    • تأثير التقنية الحديثة على المفاهيم الإنسانية والتربوية.
  3. التأثيرات الاجتماعية والنفسية للتكنولوجيا في التعليم
    • دراسة تأثير التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي على التفاعل الاجتماعي بين الطلاب.
    • التأثيرات النفسية لاستخدام الذكاء الاصطناعي في الفصول الدراسية.
    • كيفية الحفاظ على التوازن بين التكنولوجيا والعلاقات الإنسانية في التعليم.
  4. تطوير المهارات الإنسانية في عصر الذكاء الاصطناعي
    • تعزيز التفكير النقدي وحل المشكلات باستخدام الذكاء الاصطناعي.
    • كيف يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساهم في تطوير المهارات الاجتماعية والقيادية.
    • التعليم القائم على الذكاء الاصطناعي: فرص جديدة في بناء المهارات البشرية.
  5. التحديات والفرص في تطبيق الذكاء الاصطناعي في التعليم
    • التحديات التي تواجه تطبيق الذكاء الاصطناعي في المؤسسات التعليمية.
    • الفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي لتحسين جودة التعليم وتوسيع الوصول إليه.
    • السياسات واللوائح المطلوبة لتطبيق الذكاء الاصطناعي بشكل فعال في التعليم.
  6. الابتكار التكنولوجي في التعليم: من الأدوات إلى التجارب التعليمية
    • تقنيات جديدة في التعليم: الواقع الافتراضي، الواقع المعزز، والروبوتات التعليمية.
    • دور التكنولوجيا في تغيير طريقة تدريس المواد الدراسية.
    • كيف تساهم الابتكارات التكنولوجية في تحسين تجربة التعلم.
  7. التوجهات المستقبلية للتعليم في عصر الذكاء الاصطناعي
    • تحليل المستقبل المحتمل للذكاء الاصطناعي في التعليم.
    • بناء بيئات تعليمية مرنة وشاملة باستخدام التكنولوجيا الحديثة.
    • استشراف دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل أساليب التعليم في المستقبل.
  8. مواكبة التطور الرقمي في التعليم: تحديات وآفاق
    • التعليم الرقمي في ظل الذكاء الاصطناعي: حلول مبتكرة في ظل التحديات الحالية.
    • سياسات التعليم الرقمي في مواجهة التطور التكنولوجي السريع.
    • الاستدامة والتحديات البيئية في تبني تقنيات الذكاء الاصطناعي في التعليم.

رئيس اللجنة العلميّة : د. جمال مسلماني – المركز الديمقراطي العربي – بيروت – لبنان

اللجنة العلميّة :-

  • أ.د. زينب شلال، جامعة البصرة، العراق.
  • أ.د. صباح محمد كلو، عميد كلية المنصور، العراق.
  • أ.د. عبد الساتر شاكر سلمان، معاون العميد للشؤون العلمية، كلية المنصر، العراق
  • أ.د. عدنان فرحان الجوراني، جامعة البصرة، العراق.
  • أ.د. محمد عبد الرحيم، المركز القومي للبحوثن مصر.
  • أ.د. محمد كاظم حسين الفتلاوي، جامعة الكوفة، العراق.
  • أ.د. مريم مال الله غزال، جامعة بغداد، العراق.
  • أ.م. د. سهيلة عبد الزهرة، الجامعة المستنصرية، العراق.
  • أ.م.د صوفيا رزاق علي التميمي، الجامعة التقنية الجنوبية، العراق.
  • أ.م.د. مروه كامل حسين، جامعة البصرة، العراق.
  • د. الزهرا صباح عبد الحسن، جامعة بغداد، العراق.
  • د. حسين شريف نعيم، جامعة الكوفة، العراق.
  • د. سوزان زمّار، جامعة القديس يوسف في بيروت.
  • د. شعبان صدام منشد وادي االمارة، جامعة البصرة، العراق.
  • د. فاديا حسين، جامعة القديس يوسف في بيروت.
  • د. محمد حسين علوان، جامعة القادسية، العراق.
  • د. محمد مصطفى حسين حسن، جامعة الموصل، العراق.
  • د. منذر خضر المهتدي، جامعة الموصل، العراق.
  • د. منى عبد السلام، جامعة حلوان، مصر.
  • د. هناء فتحي محمود، جامعة الموصل، العراق.
  • د. وسام سامي جبار زين ، الجامعة التقنية الشمالية، العراق.
  • د.زينب عجمي، جامعة القديس يوسف في بيروت.
  • د.سلسل صادق كنعان، كلية المأمون الجامعة، العراق.
  • د.عرفات ناصر جاسم اليوسف، جامعة البصرة، العراق.
  • د. بيان كمال الدين، جامعة القديس يوسف في بيروت.

يقام على هامش المؤتمر العلمي الدولي :- 

  • التفاعل بين العلوم الإنسانية والتكنولوجيا: آفاق جديدة في التعليم والتعلم باستخدام الذكاء الاصطناعي
  • الورشة التدريبيّة: الذكاء الاصطناعي مستقبلالبشرية أم تهديدًا لها.
  • يقدم الورشة: د. فيولا مخزوم، مديرة المركز الديمقراطي العربي في بيروت، لبنان

ملاحظة: تقام الورشات في اليوم الأخير من المؤتمر (الفترة المسائية).

شروط المشاركة : – 

  • لا يكون البحث قد سبق نشره أو قدم في تظاهرات علمية سابقة ويتوافق مع أحد محاور المؤتمر .
  • يراعي منهجية و أصالة البحث العلمي المتعارف عليها في وتوثيق الاقتباس واحترام الأمانة العلمية.
  • إمكانية المشاركة بمداخلة مشتركة ( ثنائية فقط)؛الاولوية للمشاركات الفردية.
  • لا يقل البحث عن 10 صفحات و لا يزيد عن 15 صفحة بما في ذلك قائمة المراجع والجداول والأشكال والصور.
  • تقبل المشاركات باللغة العربية و باللغة الفرنسية و اللغة الانجليزية و ترسل وفق النموذج المعد و الذي يمكن تحميله عبر الرابط التاليى: –

يقوم الباحث بإرسال البحث المنسق على شكل ملف مايكروسوفت وورد، إلى البريد الإلكتروني: – 

dr.violla-makhzoum@democraticac.de

شروط وضوابط النشر – المركز الديمقراطي العربي – ألمانيا-برلين :- 

  • تتضمن الصفحة الأولى للمقال: العنوان الكامل للمقال بلغة تحرير البحث وترجمة لعنوان المقال باللغة الإنجليزية، كما تتضمن اسم الباحث ورتبته العلمية، والمؤسسة التابع لها، والبريد الالكتروني وملخصين (في حدود 200 كلمة للملخصين مجتمعين)، حيث لا يزيد عدد أسطر الملخص الواحد عن 10 أسطر بخط 14 traditional arabic للملخص العربي و 12 Times New Roman للملخص باللغة الإنجليزية (على أن يكون أحد الملخصين باللغة العربية)؛
  • تكتب المادة العلمية المحررة باللغة العربية: بخط نوع traditional arabic مقاسه 14 بمسافة 1.00 بين الأسطر، بالنسبة للعناوين تكون  Gras؛
  • تكتب المادة العلمية المحررة باللغات الأجنبية: بخط نوع  Times New Roman  مقاسه 12 بمسافة 1.00 بين الأسطر، بالنسبة للعناوين تكون  Gras؛
  • هوامش الصفحة للمقال المحرر باللغة العربية: الأيمن 3 سم وباقي الاتجاهات 2 سم؛
  • هوامش الصفحة للمقال المحرر باللغة الأجنبية: الأيسر 3 سم وباقي الاتجاهات 2 سم؛
  • رأس الصفحة 1.5، أسفل الصفحة 1.25؛
  • يجب أن يكون المقال خاليا من الأخطاء الإملائية، النحوية واللغوية قدر الإمكان.
  • بالنسبة للدراسات الميدانية ينبغي احترام المنهجية المعروفة كاستعراض المشكلة، والإجراءات المنهجية للدراسة، وما يتعلق بالمنهج والعينة وأدوات الدراسة والأساليب الإحصائية وعرض النتائج ومناقشتها؛
  • تبني نظام توثيق الجمعية الأمريكية لعلم النفس (APA)، ويشار إلى المراجع داخل المتن بذكر الاسم الكامل للمؤلف ثم سنة النشر والصفحة بين قوسين.

مزايا المشاركة

  • يتم منح دعوة لكل باحث تم قبول مداخلته ويرغب في حضور فعاليات المؤتمر؛
  • يتم منح المشاركين شهادة مشاركة، موقعة ومختومة من : –
  • جامعة إب – اليمن
  • جامعة النيل الأبيض – السودان
  • كلية الادارة والاقتصاد القرنة – جامعة البصرة – العراق
  • كلية المنصور الجامعة – العراق
  • Demokratisches Deutsches Zentrum für MENA-Studien, Berlin, Deutschland
  • تنشر أبحاث المؤتمر المميزة في مجلة مؤشر للدراسات الاستطلاعية – مجلة دورية دولية علمية محكمة صادرة عن المركز ألمانيا-برلين.
  • تنشر باقي الأبحاث في كتاب علمي محكم يحمل الرقم الدولي المعياري” ISBN 978-3-xxx “ الصادر من ألمانيا يضم أعمال المؤتمر.
  • يتم ارسال نسخة إلكترونية من نشر فعاليات المؤتمر عبر البريد الإلكتروني للمشارك.

رسوم وحقوق المشاركة 

  • يقع على الباحث المشارك التكفل بمصاريف تنقله وإقامته مع إمكانية أن تتكفل الجهة المستقبلة فقط بعملية الحجز الفندقي لمن يطلبها (كل مشارك ترسل له استمارة الحجز الفندقي، على أن يكون تواصله مع إدارة الفندق، ويتم دفع تكاليف الحجز عند الحضور مع الاستفادة من نسبة خصم متفق عليها مع ادارة الفندق؛ .
  • يقع على الباحث المشارك بمداخلة تسديد لزوم مبلغ مالي 200 دولار أمريكي المشاركة حضورياً ، تتضمن تكلفة توفير حجز قاعة انعقاد المؤتمر-تقديم خيارات واسعة من قائمة الطعام والمشروبات أثناء انعقاد المؤتمر دون تحمل اقامة المشارك( ؛ إضافة إلى منحه نسخة إلكترونية من المجلة أو كتاب وقائع أعمال المؤتمر إضافة إلى شهادة تثبت مشاركته.
  • يقع على الباحث المشارك بمداخلة تسديد لزوم مبلغ مالي 100 دولار أمريكي المشاركة عن بعد ( أون لاين ) ، تتضمن منح المشارك نسخة إلكترونية من المجلة أو كتاب وقائع أعمال المؤتمر إضافة إلى شهادة تثبت مشاركته؛ ولايمكن تحويل المشاركة من حضوريا الى أون لاين او بالعكس بغد استلام دعوة المشاركة.
  • يتكفل الباحث بإجراءات طلب الفيزا من سفارة لبنان ، مع سعي الجهة المستقبلة إلى توفير دعوة رسمية للباحث لكي يدرجها في ملف طلب الفيزا، مع التأكيد أن قرار منح الفيزا من صلاحيات واختصاص السلطات اللبنانية .

ملاحظات جد مهمة :-

  • نؤكد على أن الدعوة للمشاركة بورقة بحثية، كما نعتذر عن ارسال دعوة حضور للغير مشاركين بورقة بحثية؛
  • نعتذر بشكل نهائي عن ارسال دعوة حضور المؤتمر للمرافق أيا كانت صلته (زوج – زوجة – أبناء … الخ)؛
  • ضروري أن يرفق الباحث إيصال دفع رسوم المشاركة في المؤتمر  (بدون خصم تكاليف التحويل) ؛
  • في حال تم قبول مشاركة الباحث حضور المؤتمر، يتعين على المعني ضرورة إرسال ملخص البحث محرر باللغة الإنجليزية وعنوان البحث بترجمة صحيحة لكي يدرج ضمن الدعوة وصورة من جواز السفر (للتأكيد على كتابة الاسم بشكل صحيح) والسيرة الذاتية باللغة العربية وتفضل في باللغة الإنجليزية وإيصال دفع الرسوم؛
  • إدارة المركز الديمقراطي العربي غير مسؤولة في حال تم رفض منح التأشيرة لأي سبب خاص من السلطات اللبنانية، وفي هذه الحالة تكون مشاركة الباحث عن بعد ( أون لاين ) ؛
  • استلام دعوة المشاركة، تعني أن المشارك قد اطلع على هذه الشروط وأقر بها.

تواريخ مهمة: –

  • آخر أجل لإرسال الملخصات : 01 / 04 / 2025
  • آخر أجل لإرسال الأوراق البحثية كاملة يوم : 30 / 04 / 2025

يرسل البحث عن طريق البريد الإلكتروني التالي : dr.violla-makhzoum@democraticac.de

المركز الديمقراطي العربي ( مؤسسة بحثية ) مقرة ألمانيا – برلين

Deutschland – Berlin

Continue on the Viper-Watts App : 00491742783717

5/5 - (3 أصوات)

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

زر الذهاب إلى الأعلى