الأدوار التكاملية بين الأسرة والمدرسة في تنشئة الطفل القروي منطقة (لخصاص نموذجا)

اعداد :

• أ.ابراهيم اهريش، طالب باحث بسلك ماستر الديناميات المجتمعية عبر حدودية المغرب ودول الغرب الافريقي، قسم علم الاجتماع، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة ابن زهر، اكادير، المغرب
• أ.عبد الرحيم عنبي، أستاذ جامعي مؤهل، قسم علم الاجتماع، كلية الآداب والعلوم الإنسانية، جامعة ابن زهر، اكادير، المغرب
• أ.نادية القدميري، أستاذة جامعية مؤهلة، بالكلية متعددة التخصصات تارودانت، جامعة ابن زهر، تارودانت، المغرب

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد العشرون أيلول – سبتمبر 2021  مجلد 5 ، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2021/09/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2021.pdf

ملخص:

تعد مؤسسة الأسرة والمدرسة من المؤسسات الاجتماعية الهامة والبارزة، ويمتد تأثيرهما على المستوى الماكروسوسيولوجي حيث التأثير المباشر في الواقع كمؤسسات ناتجة للفعل والسلوك، إلى المستوى الميكروسوسيولوجي حيث التأثير على المحيط الاجتماعي الأسري والمدرسي، ونوع التنشئة الناتجة عن هذه المؤسسات وامتدادها عبر مختلف الأجيال الناقلة للأفكار والأخلاق.

عملت هذه الدراسة على تحليل ورصد بنية المدرسة والأسرة في الوسط القروي، واستنطاق واقع التنشئة من خلاله، ومدى تكامل أدوار الأسرة والمدرسة في ببناء شخصية الطفل بناء منسجما ومتكاملا، بالإضافة إلى الوقوف عند أهمية التربية والتعليم في هذا الوسط، ومدى استعداد الأسر لتقديم مزيد من التضحيات في سبيل الطفولة والمدرسة إلى غاية صناعة أجيال مؤهلة تعود بالنفع على هذا المجتمع.

Abstract

The family and school institution are important and prominent social institutions, and their influence extends on the macrosiological level, where the direct influence in reality as institutions resulting from action and behavior, to the microsiological level, where the influence on the family and school social environment, and the type of upbringing resulting from these institutions and their extension through the various generations. That transmits ideas and morals.

 This study analyzed and monitors the structure of the school and the family in a rural environment, and investigated the reality of the upbringing through it, and the extent of integration of the roles of the family and the school in building the personality of the child in a coherent and integrated manner, in addition to identifying the importance of education in this milieu, and the readiness of families to provide more Sacrifices for the sake of childhood and school in order to create qualified generations that benefit this society.