دور المدرسة في تنمية الوعي بمفهوم الخدمة الاجتماعية لتلامذة المرحلة الثانوية في مدرسة خاصّة في بيروت

اعداد : د.رولا وفيق عليوان  , د. محمد رضا رمَّال – جامعة القديس يوسف- بيروت-لبنان 

المركز الديمقراطي العربي : 

• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الثامن والعشرون حزيران – يونيو 2023 مجلد 7، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على دور المدرسة في تعزيز مفهوم خدمة المجتمع وتبيان مدى وضوح مفهوم الخدمة الاجتماعية وأهدافها لدى الإدارة والمعلمين وتلامذة المرحلة الثانوية في جمعية المقاصد الخيرية الإسلامية في بيروت. كما تهدف للتّعرّف على المهارات التي اكتسبها تلامذة المرحلة الثانوية من خلال تطبيق برنامج الخدمة الاجتماعية في المدرسة، والتعرف على الأدوات أو الأساليب التي تتّبعها إدارة المدرسة لتطبيق مفهوم الخدمة الاجتماعية وتعزيزه، والصعوبات والمعوّقات التي تعترض هذه الإدارة في تطبيق الخدمة الاجتماعية. ولهذه الغاية تم اعتماد 3 تقنيات لتطبيق المنهج الوصفيّ التحليليّ وهي الإستبانة الموجّهة لكلّ من تلاميذ المرحلة الثانوية وعددهم (180 تلميذًا وتلميذة)، ومعلمي المرحلة وعددهم (47 معلمًا ومعلمة)، والمقابلات الفردية مع كل من مدير المدرسة ومسؤولة المرحلة الثانوية ومسؤولة وحدة التطوّع في المرحلة الثانوية، ومجموعة مركزة من أولياء أمور التلاميذ الذين مارس أبناؤهم الخدمة الاجتماعية وعددهم (5). وأجريت الدراسة خلال العام الدراسي 2021-2022.

توصلت الدراسة إلى وجود تأثير طردي قوي ذي دلالة إحصائية عند مستوى المعنويّة 0.05 لدور المدرسة في ترسيخ مفهوم خدمة المجتمع وفي الأهداف والمهارات المكتسبة من هذا البرنامج من وجهة نظر التلاميذ والمعلمين، ووجود تأثير طردي قويّ ذي دلالة إحصائيّة بين ممارسة الخدمة الاجتماعية ودرجة الوعي بمفهومها من وجهة نظر التلاميذ، ووجود تأثير طرديّ متوسط ذي دلالة إحصائية بين دور الإدارة في تطبيق برنامج الخدمة الاجتماعية والأهداف أو المهارات المكتسبة من برنامج خدمة المجتمع من جهة وممارسة الخدمة الاجتماعية من جهة أخرى، ووجود تأثير لمتغيرات الدراسة (الجنس، قيام التلاميذ بأنشطة تخدم المجتمع، عدد ساعات خدمة المجتمع التي تمّ تنفيذها) على المعدّلات الوسطية لوعيهم بمفهوم الخدمة الاجتماعية، وعدم وجود تأثير لمتغيّر الصفّ على المعدلات الوسطية لوعيهم بمفهوم الخدمة الاجتماعية.

Abstract

The aim of this study is to present the role of the school in promoting the concept of community service and to clarify the concept and objectives of social service among the administration, teachers and secondary school students at the Makassed Islamic Charitable Association in Beirut. It also aims to identify the skills acquired by secondary school students through the application of the social work at school, identify the tools or methods used by the school administration to implement and enhance the concept of social service, and identify the difficulties and obstacles encountered by the school administration in the application of social service. Based on the nature of the study and the objectives it seeks to achieve, two techniques were used to apply the descriptive analytical approach. These include a questionnaire directed to both secondary school students (180 students) and teachers (47 Teachers), and individual interviews with the focus group consisting of the school principal, the head of the secondary section, the head of the volunteering unit in the secondary stage, and the parents of students (5 parents) who practiced in social service.

Our results show that there is a statistically significant effect for the role of the school in consolidating the concept of social service along with the goals and skills acquired from this program from the points of view of secondary school students and teachers. Moreover, there is a statistically significant effect between the practice of social work and the degree of awareness of its concept from the point of view of students in the secondary stage.

Importantly, there is a statistically significant relationship between the role of school administration in the application of the social work program and the goals or skills acquired from the social service program on one hand, and the practice of social work on the other hand. There is a significant effect of the study variables (gender, students’ community service activities, number of community service hours that were implemented) on the average rates of students’ awareness of the concept of social service however, there is no influence of the class variable on the average rates of the students’ awareness of the concept of social service.