التربية والحركية الاجتماعية : المدرسة كمصعد اجتماعي للشرائح الأقل حظّاً في المجتمع

تأليف : د. محمد يحيى حسني

نسخة “pdf”-

التربية والحركية الاجتماعية المدرسة كمصعد اجتماعي للشرائح الأقل حظّاً في المجتمع

الطبعة الأولى “2023″ –من  كتاب: :-

التربية والحركية الاجتماعية: المدرسة كمصعد اجتماعي للشرائح الأقل حظّاً في المجتمع

جميع حقوق الطبع محفوظة #المركز_الديمقراطي_العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

تقديم :

يستند هذا الكتاب على نتائج دراسة ميدانية موسّعة، ويروم الكتاب تسليط الضوء على قضية محورية في علوم التربية على العموم وسوسيولوجيا التربية على وجه الخصوص هي علاقة النظام التربوي، ممثلا بصفة أساسية في النظام التعليمي الحديث، بالحراك الاجتماعي للأفراد والفئات والطبقات الاجتماعية.

إذ من الملاحظ وجود علاقة تكاد تكون “سببية” بين النجاح المدرسي والصعود الاجتماعي من جهة، وبين الإخفاق المدرسي وتضاؤل الفرص والحظوظ الاقتصادية والاجتماعية للأشخاص من جهة ثانية.

إلا أنّ مثل هذا الربط السببي لم يعد مسلّما به بشكل تام، فلم يعد الحصول على الشهادات التعليمية يستلزم بالضرورة تغيير الوضع الاجتماعي وتحقيق الوضع المهني المرغوب فيه، كما لا يعني عدم حصول الشخص على شهادة تعليمية تقويضا كاملا لفرصه في الترقي الاجتماعي، بل إنه بات من الملاحظ أنّ المهارات والخبرات تتغلّب، في حالات كثيرة، على الشهادات التعليمية في تحقيق النجاح الاجتماعي والاقتصادي للأفراد، خاصة في ظل العولمة وما فجّرته من قنوات ومصادر للحركية الاجتماعية.

Abstract

Dr: Mohamed Yahya Hasni

This book is based on the results of an extensive field study, and this book aims to shed light on a pivotal issue in the sciences of education in general and the sociology of education in particular, which is the relationship of the educational system, mainly represented in the modern educational system, with the social mobility of individuals, groups and social classes.

It is noted that there is an almost “causal” relationship between school success and social ascent on the one hand, and between school failure and diminishing economic and social opportunities and fortunes for people on the other hand.

  However, such a causal link is no longer fully recognized, as obtaining educational certificates no longer necessarily necessitates changing the social status and achieving the desired professional status through employment, just as a person’s failure to obtain an educational certificate does not mean a complete undermining of his chances of social advancement, but rather it has become It is noted that skills and experience prevail, in many cases, over educational degrees in achieving social and economic success for individuals, especially in light of globalization and the channels and sources it has unleashed for social mobility.

الناشر: المركـز الديمقراطي العربي للدراسات الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية – ألمانيا – برلين

Democratic Arabic Center- Berlin – Germany