دور الجامعة الأردنية في تقديم التعليم النوعي للمساهمة في تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر طلبتها

اعداد : د.هلا عبد الرزاق الصلاحات^*1، د. عِبر عبد الكريم الموسى^*2، د. وفاء سليمان أبو قنديل^*3

• ¹أصول التربية– كلية العلوم التربوية- عمان، الجامعة الأردنية – عمان، الأردن
• ²أصول التربية– كلية العلوم التربوية-الجامعة الأردنية- عمان، الأردن
• ³مناهج عامة – كلية العلوم التربوية- الجامعة الأردنية-عمان، الأردن

المركز الديمقراطي العربي  : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع والعشرون آذار – مارس 2024 ,المجلد 6 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق : –

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2024.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة إلى فهم دور الجامعة الأردنية في تقديم التعليم النوعي ومساهمتها في تحقيق التنمية المستدامة من وجهة نظر طلبتها، تم توظيف المنهج الوصفي الكمي، وتم جمع المعلومات من خلال استبانة تكونت من (28) فقرة، طبقت على عينة تكونت من (51) طالبًا وطالبة من طلبة الدراسات العليا للعام الدراسي (2023/2024)، وأظهرت النتائج أن طلاب الدراسة أعطوا تقديرًا إيجابيًا(مرتفعاً) لدور الجامعة الأردنية في تقديم التعليم النوعي للمساهمة في تحقيق التنمية المستدامة. ولم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرهم بناءً على الجنس في معظم المجالات، باستثناء مجال المناهج حيث كانت الإناث أكثر ارتياحًا. كما لم تظهر فروق دالة إحصائيًا بناءً على المؤهل العلمي في معظم المجالات، باستثناء أعضاء الهيئة التدريسية حيث كان الحاصلون على درجة الدكتوراه أكثر رضى، ولم تظهر فروق دالة إحصائيًا بناءً على الكلية في جميع المجالات، وأوصت الدراسة بإجراء المزيد من البحوث حول التعليم النوعي وتشجيع مشاركة الطلاب في تطوير التعليم العالي لتعزيز التنمية المستدامة.

ABSTRAC

This study aimed to understand the role of the University of Jordan in providing quality education and its contribution to achieving sustainable development from the point of view of its students.The quantitative descriptive approach was employed, the required data was collected through a questionnaire consisting of (28) items, which was applied to a sample of (51) male and female graduated students for the academic year (2023/2024). The results showed that the students of the study gave a positive (high) appreciation for the role of the University of Jordan in providing qualitative education to contribute to achieving sustainable development. No statistically significant differences appeared in their appreciation based on gender in most fields, with the exception of the field of curricula, where females were More satisfied. There were no statistically significant differences based on academic qualification in most fields, with the exception of faculty members, where those with a doctorate degree were more satisfied. No statistically significant differences appeared based on college in all fields.  Conducting more researchs on qualitative education and encouraging student participation in the development of higher education to promote sustainable development.