المشكلات التي تواجه أخصائي التربية الخاصة في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظرهم

اعداد : د. نظمية فخري خليل حجازي – جامعة القدس المفتوحة- فلسطين

تاريخ الإرسال:08/10/2023 تاريخ القبول: 22/03/2024

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الحادي والثلاثون آذار – مارس 2024 مجلد 8، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/03/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AD%D8%A7%D8%AF%D9%8A-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%84%D8%A7%D8%AB%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%E2%80%93-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2024.pdf

الملخص:

هدفت الدراسة التعرف على المشكلات التي تواجه أخصائي التربية الخاصة في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظرهم، تكونت العينة من (350) من أخصائي التربية الخاصة، وأداة الدراسة استبانة مكونة من (27) فقرة، وبينت النتائج أن المشكلات التي تواجه أخصائي التربية الخاصة في المدارس الحكومية في المحافظات الشمالية من وجهة نظرهم كانت بدرجة عالية، وكان من أهم التوصيات العمل على توفير التدريب الكافي والواضح لأخصائي التربية الخاصة على المقاييس والاختبارات وتصميم برامج تعليمية خاصة تتلاءم واحتياجات الطلبة ذوي الاحتياجات الخاصة.

Dr- Nathmieh Fakhri Hejazi – Associate Professor – Al-Quds Open University, Palestine

Abstract

The study aimed to identify the problems facing special education specialists in government schools in the northern governorates from their point of view. The sample consisted of (350) special education specialists, and the study tool was a questionnaire consisting of (27) items. The results showed that the problems facing special education specialists In government schools in the northern governorates, from their point of view, the degree was high, and one of the most important recommendations was working to provide sufficient and clear training for special education specialists on standards and tests and designing special educational programs that suit the needs of students with special needs.