البحث الإجرائي ودوره في التنمية المهنية للمشرف التربوي في دولة الكويت من وجهة نظر المشرفين التربوي: دراسة ميدانية

اعداد :

• سلطان غالب الديحاني  – كلية التربية، جامعة الكويت، الكويت
• هدى عمر المطيري – وزارة التربية – دولة الكويت
• ناصر غازي المطيري – كلية التربية الأساسية، الهيئة العام للتعليم التطبيقي و التدريب، الكويت

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الخامس والعشرون حزيران – يونيو 2024 ,المجلد 7 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/06/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AE%D8%A7%D9%85%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2024.pdf

ملخص:

تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على البحث الإجرائي وعلاقته بالتنمية المهنية للمشرفيين التربويين في دولة الكويت،. استخدمت هذه الدراسة المنهج الوصفي وتم بناء استبانة تهدف إلى قياس ثلاثة محاور وهي: (1) دور البحث الإجرائي في التنمية المهنية من وجهة نظر المشرفيين التربويين في دولة الكويت؛ (2) كيفية استخدام البحث الإجرائي في العملية التربوية؛ (3) مدى تمكن المشرفيين التربويين من مهارات البحث الإجرائي وتطبيقاته. وتم تطبيق الاستبانة على عينة عشوائية بسيطة من (200) مشرف تربوي من مختلف المناطق التعليمية في دولة الكويت. وتم معالجة البيانات باستخدام رزمة الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS). وقد أسفرت نتائج الدراسة وجود إلمام جيد للمشرفين التربويين في دولة الكويت بمهارات البحث الإجرائي في العملية التربوية وعلاقته بالتنمية المهنية، كما أيد غالبية المشرفين التربويين أهمية البحوث الإجرائية في التعليم وتنمية بيئات التعلم وتطوير الوحدات الدراسية ، كما عبر المشرفون التربويون في الدراسة عن اكتساب مهارات تصميم البحث و استفادتهم من الدورات التدريبية والورش المقدمة ، و أوصت الدراسة الحالية على عقد ندوات مشتركة مع المشرفين التربويين بالمدارس لتحليل المشكلات الأصيلة في الميدان، وكذلك تخصيص ساعات مقننة للبحث الإجرائي ضمن خطة تدريبية للمشرفيين التربويين

Abstract

This study aims to identify action research and its relationship to the professional development of educational supervisors in the State of Kuwait. The descriptive approach and a questionnaire were constructed aimed at measuring three axes. The random sample of (200) educational supervisors from various educational regions in the State of Kuwait. The data were processed using (SPSS). The results of the study revealed that educational supervisors in the State of Kuwait have a good knowledge of action research skills in the educational process and its relationship to professional development. The majority of educational supervisors also supported the importance of action research in education, developing learning environments, and developing study units. Educational supervisors also expressed in the study the acquisition of research design skills. They benefited from the training courses and workshops provided