دور أدب الطفل في تنمية الإبداع عند طفل القسم التحضيري دراسة ميدانية وصفية بابتدائيات المقاطعة التربوية (1-2) بالدبيلة

اعداد : سمية بنت محمد بن الطيب حامدي – الدبيلة – الوادي – الجزائر

المركز الديمقراطي العربي :- 

• مجلة الدراسات الإعلامية : العدد الثامن والعشرون آب – أغسطس 2024 , المجلد 8 – وهي مجلة دولية محكّمة تصدر من ألمانيا – برلين عن #المركز_الديمقراطي_العربي تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان علوم الاعلام .
• تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة .وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد “مجلة الدراسات الاعلامية ” في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/08/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%A5%D8%B9%D9%84%D8%A7%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A2%D8%A8-%E2%80%93-%D8%A3%D8%BA%D8%B3%D8%B7%D8%B3-2024.pdf

الملخص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على دور «أدب الطفل في تنمية الإبداع عند طفل القسم التحضيري من (5-6) سنوات» من وجهة نظر مربي (ة) الأقسام التحضيرية بابتدائيات المقاطعتين التربويتين بالدبيلة, وللتحقق من فرضيات الدراسة استخدم المنهج الوصفي الذي فرض وجود عينة مكونة من (16) مربيًا ومربية, ولغرض جمع البيانات المتعلقة بالموضوع تم إعداد استمارة استبيانية, وفي ضوء ذلك وبناء عليه كانت النتائج كما يلي:

تحققت الفرضية الجزئية الأولى التي نصت « لأدب الطفل (القصة) دور في تنمية الخيال لطفل القسم التحضيري ».

تحققت الفرضية الجزئية الثانية التي نصت « لأدب الطفل (المسرحية) دور في تنمية الموهبة لطفل القسم التحضيري ».

تحققت الفرضية الجزئية الثالثة التي نصت « لأدب الطفل (الشعر) دور في تنمية التفوق العقلي لطفل القسم التحضيري ».

وبذلك تحققت الفرضية العامة التي نصت « لأدب الطفل دور في تنمية الإبداع عند طفل القسم التحضيري من (5-6) سنوات ».

Abstract

   The study aimed to identify the role of  »Child literature in developing creativity in the preparatory class child (5-6) years « From the point of view of the preparatory department educators in the primary schools of the educational department Debila, and to verify the hypotheses of the study, a descriptive approach was used which imposed the presence of a sample of (16) educators, and for the purpose of collecting data on the subject, a questionnaire form was prepared, and in light of that, and accordingly, the results are as follows:

     The first partial hypothesis was realized, which states that: « Children’s literature (the story) has a role in developing the imagination of the preparatory class child ».

    The second partial hypothesis was realized, which states that: « Children’s literature (the play) has a role in developing the talent of the preparatory class child ».

    The third partial hypothesis was realized, which states that: « Children’s literature(poetry) has a role in developing the mental superiority of the preparatory class child ».

     Thus, the general hypothesis was fulfilled, which stated: « Child literature has a role in developing creativity for a child in the preparatory class from (5-6) years old ».