رؤية مقترحة للتحول الرقمي في المدارس الثانوية بالجمهورية اليمنية على ضوء التجارب العربية والعالمية الملهمة

اعداد : عبد الغني أحمد علي الحاوري – أستاذ أصول التربية المشارك، رئيس قسم الموهوبين والمبدعين جامعة صنعاء، اليمن

المركز الديمقراطي العربي : –

• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد السادس والعشرون أيلول – سبتمبر 2024 ,المجلد 7 مجلة فصلية دولية محكّمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2024/09/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%AF%D8%B3-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%A3%D9%8A%D9%84%D9%88%D9%84-%E2%80%93-%D8%B3%D8%A8%D8%AA%D9%85%D8%A8%D8%B1-2024.pdf

ملخص:

هدف البحث التعرف على واقع التحول الرقمي في المدارس الثانوية بالجمهورية اليمنية، والكشف عن المعوقات التي تحول دون التحول الرقمي، وتقديم رؤية مقترحة للتحول الرقمي استنادًا على مجموعة من التجارب العربية والدولية المتميزة، وقد استخدم البحث المنهج الوصفي، وكذا المنهج البنائي لبناء الرؤية المقترحة للتحول الرقمي، واعتمد على الاستبيان الذي أجاب عليه عينة مكونة من (137)، وكشف عن واقع ضعيف للتحول الرقمي في المدارس الثانوية بالجمهورية اليمنية، وأن هناك بعض المعوقات التي تقف أمام التحول الرقمي منها: بطء الانترنت، وقلة توفر الأجهزة، ونقص الوعي بأهمية التحول الرقمي، كما توصل البحث إلى رؤية متكاملة للتحول الرقمي في المدارس الثانوية مستندة على تجارب رائدة ومتميزة عربية وعالمية مثل التجربة الإماراتية والقطرية، وكذا التجربة الفنلندية والكورية الجنوبية، والسنغافورية وتجربة هونغ كونغ، والتجربة الأمريكية والماليزية، وتضمنت الرؤية أهداف ومنطلقات ومكونات ومراحل وآليات للتنفيذ بالإضافة إلى بعض الصعوبات المتوقعة وسبل التغلب عليها

Abstract

The research aims to identify the reality of digital transformation in secondary schools in the Republic of Yemen, uncover the obstacles that prevent digital transformation, and present a proposed vision for digital transformation based on a group of distinguished Arab and international experiences. The research used the descriptive approach, as well as the constructivist approach to build the proposed vision for digital transformation. It relied on the questionnaire, which was answered by a sample of (137), revealing a weak reality of digital transformation in secondary schools in the Republic of Yemen, and that there are some obstacles that stand in the way of digital transformation, including: slow internet, lack of availability of devices, and lack of awareness of the importance of digital transformation. The research also reached an integrated vision for digital transformation in secondary schools based on pioneering and distinguished Arab and international experiences such as the Emirati and Qatari experiences, as well as the Finnish, South Korean, Singaporean and Hong Kong experiences, and the American and Malaysian experiences. The vision included goals, starting points, components, stages and mechanisms for implementation, in addition to some difficulties. expected and ways to overcome them