أثر بعض سمات شخصية أستاذ التربية البدنية والرياضية على تقديم التغذية الراجعة أثناء درس التربية البدنية والرياضية في مرحلة التعليم الثانوي-دراسة ميدانية على مستوى بعض ثانويات ولاية بجاية-

اعداد : أ. رحموني عبد المجيد – معهد التربية البدنية والرياضية: جامعة الجزائر

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الرابع آذار – مارس 2019 وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن “المركز الديمقراطي العربي”  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2019/03/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%A2%D8%B0%D8%A7%D8%B1-%D9%85%D8%A7%D8%B1%D8%B3-2019.pdf

ملخص:

هدفت هذه الدراسة إلى إبراز دور وتأثير بعض السمات الشخصية لأستاذ التربية البدنية والرياضية على تقديم التغذية الراجعة وعلى علاقة هذه السمات بالتغذية الراجعة  أثناء درس التربية البدنية والرياضية بصفة خاصة، في مرحلة التعليم الثانوي.

وقد تكونت عينة الدراسة في مجموعة من أساتذة التربية البدنية والرياضية في الطور الثانوي في ولاية بجاية وبلغ عددهم 90 موزعين على 34 ثانوية، وتم اختيار العينة بطريقة عشوائية، واستخدم الباحث المنهج الوصفي الإرتباطي، وتمثلت أداة الدراسة في مقياس سمات الشخصية واستبيان للتغذية الراجعة، وتوصل الباحث إلى أن السمات الشخصية الايجابية للأستاذ وهي (سمة تحمل المسؤولية، سمة الثقة بالنفس، سمة الاتزان الانفعالي) لها تأثير ايجابي على تقديم التغذية الراجعة، في حين أن سمة الانطوائية لها تأثير سلبي على تقديم التغذية الراجعة أثناء درس التربية البدنية والرياضية.

Abstract:

The aim of this study was to show the role and impact of somepersonal traits of the teacher of physical education and sports on the provision of feedback and the relationship of these characteristics to feedback during the course of physical education and sports in particular, in secondary education.

The study sample consisted of a group of teachers of physical education and sports in the secondary stage in the area of Bejaia. The number of participants was 90 in 34 secondary schools. The sample was randomly selected. The researcher used associativedescriptive method. The study tool was in the personality traits measure and a feedback questionnaire. That the positive personality traits of the teacher (the attribute of responsibility, the attribute of self-confidence, the attribute of emotional balance) have a positive impact on the provision of feedback, while introversion has a negative effect on feedback during the course of physical education and sports.