fbpx
الدراسات البحثيةالمتخصصة

فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا

The effectiveness of a program based on the use of some active learning strategies in the teaching of social education to develop meditative thinking skills and the trend towards subject in higher-level students

اعداد : د. خليل علي أبو جراد، كلية التربية بجامعة القدس المفتوحة.

 

  • المركز الديمقراطي العربي – 
  • مجلة تنمية الموارد البشرية للدراسات والابحاث : العدد السابع كانون الثاني – يناير 2020 ، وهي مجلة علمية دولية محكمة تصدر عن #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا – برلين.وتعنى بنشر الدراسات والأبحاث في مجال الموارد البشرية باللغات الثلاث: العربية، الفرنسية والانجليزية.
Nationales ISSN-Zentrum für Deutschland
  ISSN 2625-5596
Journal of Human Resources Development for Studies and Research

 

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2020/01/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%AA%D9%86%D9%85%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D9%85%D9%88%D8%A7%D8%B1%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%A8%D8%B4%D8%B1%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%A8%D8%AD%D8%A7%D8%AB-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B3%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D9%83%D8%A7%D9%86%D9%88%D9%86-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%E2%80%93-%D9%8A%D9%86%D8%A7%D9%8A%D8%B1-2020.pdf

ملخص :

هدفت الدراسة الحالية عن الكشف عن أثر فاعلية برنامج قائم على استخدام بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تدريس التربية الاجتماعية لتنمية مهارات التفكير التأملي والاتجاه نحو المادة لدى طلاب المرحلة الأساسية العليا وقد استخدم الباحث المنهج التجريبي في التحقق من اسئلة الدراسة التي تمحورت بالتالي:

  • ما مهارات التفكير التأملي الواجب تنميتها لدى طلاب الصف التاسع بمبحث الدراسات الاجتماعية ؟
  • ما فاعلية بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تنمية مهارات التفكير التأملي لدى طلاب المرحلة الاساسية العليا؟
  • ما فاعلية بعض استراتيجيات التعلــــم النشــــط في تنمية اتجاه الطلاب نحو مادة الدراسات الاجتماعية ؟

وتم اختيار بعض استراتيجيات التعلم النشط  وهى ( التعلم التعاوني- فكر زاوج شارك -العصف الذهني) وتقديمها بشكل متنوع ومتكامل واختار الباحث عينة الدراسة من طلاب الصف التاسع الاساسي بمدرسة بيت لاهيا الاساسية للبنين بمديرية التربية والتعليم بمحافظة شمال غزة ونفذ الباحث تجربة الدراسة على موضوعات الوحدة الاولى  من الفصل الاول وهى(التجزئة السياسية والسياسة  لاستعمارية الاقتصادية في الوطن العربي وسياسية التجهيل وسياسية القمع) وذلك لمدة شهر اعتبارا من( 1 أكتوبر 2019) إلى(  31 أكتوبر 2019) وذلك وفقا للجدول المدرسي(ثلاث حصص أسبوعيا ). وتم اختيار عينة الدراسة من بين طلاب الصف التاسع بمدرسة بيت لاهيا الاساسية للبنين بمحافظة شمال غزة، حيث تم اختيار فصلين متساويين في العدد ومتكافئين في النواحي المختلفة( العمر- الجنس- المستوى الاقتصادي والاجتماعي) وتم اختيار أحد الفصلين(1/1) للمجموعة التجريبية للدراسة التي تعلمت باستخدام بعض استراتيجيات التعلم النشط، والفصل الثاني (1/2) للمجموعة التي تعلمت بالطريقة المعتادة وتحقق الباحث من فوض الدارسة باستخدام الاسلوب الاحصائي المناسب من خلال برنامج spss وتم تفسي النتائج في ضوء الإطار النظري والدارسات السابقة وفي ضوء ذلك النتائج تم اقتراح مجموعة من التوصيات ذات الشأن.

Summary  :

The current study aimed at detecting the impact of the effectiveness of a program based on the use of some active learning strategies in the teaching of social education to develop the skills of meditative thinking and the trend towards subject in the students of the higher basic level. The study questions that focused on therefore:

What are the thinking skills to be developed in ninth grade students in the social studies research?

– What are the effectiveness of some active learning strategies in developing the thinking skills of the higher primary school students?

– What is the effectiveness of some active learning strategies in developing students’ attitude towards social studies?

Some active learning strategies were selected, namely (cooperative learning – Thought of Juz-Shark Brainstorming) and presented in a diverse and integrated form and the researcher chose the sample study of the ninth grade students basic at Beit Lahia Basic School for Boys in the Directorate of Education in The North Gaza Governorate and the researcher implemented The study on the topics of the first unit of the first chapter, namely (political fragmentation and policy of economic colonialism in the Arab world, the politics of ignorance and the policy of repression) for a period of one month from (October 1, 2019) to (October 31, 2019) according to the school schedule (three classes per week). The study sample was selected from among the ninth graders at Beit Lahia Primary School for Boys in northern Gaza Governorate, where two classes were selected equal in number and equal in different aspects (age- gender- economic and social level One of the two chapters (1/1) was selected for the experimental group of the study, which was learned using some active learning strategies, and the second chapter (1/2) of the group that learned the usual way and the researcher achieved the dissection of the study using the appropriate statistical method through the program spss and the results were interpreted In the light of the theoretical framework and previous studies and in the light of the findings, a set of relevant recommendations has been proposed.

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق