fbpx
الكتب العلمية

تطوير الإدارة المدرسية في الجمهورية اليمنية في ضوء الإدارة بالنتائج

Development of school administration in the Republic of Yemen in the light of Result Based Management

 

المؤلف : د.سامية على محمد الأهدل

تحميل نسخة pdf – 

تطوير الإدارة المدرسية في الجمهورية اليمنية في ضوء الإدارة بالنتائج

الطبعة الأولى “2020″ – كتاب:- تطوير الإدارة المدرسية في الجمهورية اليمنية في ضوء الإدارة بالنتائج

جميع حقوق الطبع محفوظة: للمركز الديمقراطي العربي ولا يسمح بإعادة إصدار هذا الكتاب أو اي جزء منه أو تخزينه في نطاق إستعادة المعلومات أو نقله بأي شكل من الأشكال، دون إذن مسبق خطي من الناشر .

مقدمة : 

تمثل مجتمع البحث في جميع مديري مدارس التعليم العام، والمعلمين، والأخصائيين الاجتماعيين، ورؤساء مجالس الآباء/الأمهات في مدارس التعليم العام بأمانة العاصمة صنعاء حيث بلغ إجمالي مجتمع البحث (13575) فرداً، وبلغت عينة البحث (593) فرداً، هم: (373) معلماً، و(66) مديراً ومديرة، في حين بلغ عدد الاخصائيين الاجتماعيين (121) فرداً، وبلغ عدد رؤساء مجالس الآباء /الأمهات (53) فرداً .

توصل البحث إلى مجموعة من النتائج أهمها:

  • سجلت قائمة النتائج المتوقعة من الإدارة المدرسية تقديراً لفظياً (عالٍ جداً)، وبمتوسط حسابي (31)، واحتوت القائمة على (53) معياراً /نتيجةً.
  • سجل إجمالي تحقيق الإدارة المدرسية للنتائج المتوقعة منها تقديراً لفظياً (منخفض)، بمتوسط حسابي (51)
  • وُجدت فروق دالة إحصائيا في مستوى تحقيق الإدارة المدرسية لنتائجها على مستوى الأداة ككل لمتغيرات(الجنس، نوع المؤهل، مستوى المؤهل، الوظيفة) تعزى لكل من:(الذكور، التربويين، أقل من بكالوريوس، مدير المدرسة) .
  • وُجدت فروق دالة إحصائياً في درجة أهمية نتائج الإدارة المدرسية على مستوى الأداة ككل لمتغيرات لمتغيرات(الجنس، نوع المؤهل، مستوى المؤهل، الوظيفة) تعزى لكل من:(الإناث، غير التربويين، أقل من بكالوريوس، معلم + رئيس مجلس الآباء/الأمهات).
  • سجل إجمالي مجالات ومحاور أداة التطوير( الأنموذج المنطقي) تقديراً لفظياً ( عالِ جداً)، بمتوسط حسابي(31).

تم بناء تصور التطوير وفق الأنموذج المنطقي كالآتي:

  • متطلبات تطوير الإدارة المدرسية نحو تحقيق النتائج؛ تكونت من: (8)متطلبات لتطوير عمليتي التعليم والتعلم نحو تحقيق النتائج، و(10) لإدارة الموارد ، و(3) للمجتمع والإعداد للحياة، و(5) لعملية التقويم ، بإجمالي (26) متطلب.
  • تحديد أنشطة وبرامج تطوير الإدارة المدرسية نحو تحقيق النتائج؛ تكونت من:(11) نشاطاً/ برنامجاً لتطوير عمليتي التعليم والتعلم ، و(10) لإدارة الموارد المدرسية، (10) لبُعد المجتمع والاعداد للحياة، و(12) لعملية التقويم ، بإجمالي (43) نشاطاً/ برنامجاً.
  • بناء قائمة بمعايير تقييم مخرجات الإدارة المدرسية نحو تحقيق النتائج؛ تكونت من (21) معيار.
  • بناء قائمة بمعايير تقييم نواتج الإدارة المدرسية نحو تحقيق النتائج؛ من (21) معيار.
  • بناء قائمة بمعايير تقييم أثر الإدارة المدرسية نحو تحقيق النتائج؛ من (11) معيار.

وقد أوصت الباحثة بتبني التصور المقترح وفق المحاور، والمجالات التي توصل إليها البحث الحالي، كما اقترحت إجراء أبحاث في قياس أثر الإدارة المدرسية في تشكيل وعي وشخصية ومعرفة التلاميذ في مختلف المجالات، ونشر ثقافة النتائج في المدارس.

Abstract 

The objective of the research is to develop the school administration in the Republic of Yemen in light of the results-based management through achieving the following sub- objectives:

  1. Set a list of expected results from the school administration according to the results chain’s areas (resource management, teaching and learning process, evaluation, dealing with the community and preparation for life
  2. To identify the reality of the school administration’s achievement compared to the expected results through surveying the views of the research sample based on the expected levels of results of the school administration in the light of the chain of results based management outputs – outcomes – impact)).
  3. To identify whether there were statistically differences at 0.05% level of significance among responders of the questionnaires according to due to gender, qualification, specialization, experience, job title.
  4. Provide managerial and educational prospective for development and validation of the model through the discussion of relationships among identified areas (resource management, teaching and learning process, Evaluation, dealing with community and the preparation for life) and the results chain (inputs-activities-outputs-outcomes- Impact)

Research population and design: The population of the research consists of principals of public schools, teachers, social workers and heads of the parents’ council in Sana’a city, where the total number of population was 13575 individuals. The sample selected  consisted of (593) individuals (373) teachers , (66) principals , (121) social workers, and (53) heads of parent councils).

Research Methodology:

The descriptive research methods was used that included (survey, causal) and correlational and -developmental.

Result Results:

The research reached to  a number of results.  The major results are as follows

– The list of expected results from school administration was recorded very high

– The level of validation of availability of expected results was low..

– There were statistically significant differences in the level of a chievements of the school administration for its results according to gender, type and level of educational qualification and position where it was in favor of male, non-educational cadre and school principals.

– There were statistically significant differences for  the degree of importance of the results of the school administration for independent variables in favor of female, non-educational cadre, less than bachelor, and head of parents’ councils.

-The total areas and development categories were recorded as  very high.

– The development scenario was built according to the logical model as follows

-Requirements for the development of school administration included (8)  related to learning process, (10) for resources, (3) for community  and preparation for life. In total they were (26) requirements.

– Identify Activities and development programs for developing school administration towards results including (11) activities and programs, (10) for managing the resources, 10 related to community and preparation for life and (12) for evaluation. In total, they are(43) activities/programs.

– Preparation of (21) standards for evaluating the achievement outputs results for school administration.

-Preparation of (21) standards for evaluating the achievement of outcome results for school administration.

-Preparation of (11) standards for evaluating the achievement of  impact results for  school administration.

The researcher recommends adopting the proposed prospective according to the results of the research. She recommends also to conduct research in measuring the impact of school administration in shaping awareness, personality and knowledge of students in various fields as well the culture of results in schools.

  • الناشر: المركز الديمقراطي العربي للدراسات الإستراتيجية والسياسية والاقتصادية
الوسوم

المركز الديمقراطى العربى

المركز الديمقراطي العربي مؤسسة مستقلة تعمل فى اطار البحث العلمى والتحليلى فى القضايا الاستراتيجية والسياسية والاقتصادية، ويهدف بشكل اساسى الى دراسة القضايا العربية وانماط التفاعل بين الدول العربية حكومات وشعوبا ومنظمات غير حكومية.

مقالات ذات صلة

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى
إغلاق
إغلاق